Министерство социального развития Смоленской области

Смоленское областное государственное бюджетное учреждение

«Социально-оздоровительный центр «Голоевка»

Смоленская область, Рославльский район, д. Профилакторий ЗИЛ, п/о Крапивенский – 2

комплексная программа воспитания "Дети - наше будущее"


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


СОДЕРЖАНИЕ

 

1.Пояснительная записка

2.Актуальность программы

3.Цели программы

4.Задачи программы

5.Основные идеи и принципы деятельности

6.Основные направления реализации программы

7.Психолого –  педагогическое сопровождение отдыха детей

8.Методы и формы построения оздоровительно - воспитательного процесса

9.Содержание программы

10.Подпрограмма оказания услуг по организации отдыха и оздоровления детей, нуждающихся в санаторно-курортном лечении «Здравушка»

11.Подпрограмма оказания услуг по организации отдыха и оздоровления многодетных малообеспеченных семей «Родники»

12.Подпрограмма оказания услуг по организации отдыха и оздоровления инвалидов молодого возраста «Равный среди равных»

13.Подпрограмма оказания услуг по организации отдыха и оздоровления детей с ограниченными возможностями здоровья «Дорогою добра»

14.Подпрограмма оказания услуг по организации отдыха и оздоровления детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации

«Шаг навстречу»

15.Приложения

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

 Отдых – это неотъемлемая составляющая всей жизнедеятельности детей и подростков, где гармонично должны сочетаться духовно-нравственные, рационально-познавательные начала, экологическое и патриотическое воспитание. Поэтому немаловажное значение в решении проблем воспитания и жизненной ориентации детей, в том числе из малообеспеченных и многодетных семей имеют организация и проведение их оздоровления и отдыха. Пребывание в социально-оздоровительном центре – это смена деятельности, смена формы и сферы общения, личных связей, пристрастий, симпатий, смена единого социокультурного и информационного пространства, новые формы учебно-воспитательного процесса, новая природная и социально-коммуникативная среда.

Во время пребывания в социально-оздоровительном центре происходит снятие накопившейся напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала и коммуникативных умений.

Комплексная программа «Дети – наше будущее» – представляет собой систему разноплановой деятельности социально-оздоровительного центра, объединяющая различные направления отдыха, оздоровления и воспитания детей.

Данная программа по своей направленности является комплексной и включает в себя разноплановую деятельность и объединяет различные формы работы с детьми и подростками по организации  оздоровления, отдыха и воспитания детей.   

Актуальность программы состоит, прежде всего, в его интегрированном характере. Соединение оздоровляющей, воспитательной, игровой и творческой составляющих является важным условием адаптации ребенка к реалиям современной жизни. Одна из главных проблем развития детей – постоянно нарастающий темп жизни. В такой ситуации пребывание в СОЦ «Голоёвка» позволяет одновременно решать целый ряд оздоровительных, образовательных, воспитательных и развивающих задач. Также соединение различных направлений деятельности способствует расширению кругозора, и подготавливает почву для профессиональной ориентации детей.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно - правовых документов:

-       Конвенция  о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989).

-       Конституция РФ (принята всенародным голосованием 12.12.1993г, с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020).

-       Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012 №273-ФЗ.

-     Федеральный закон от 31.07.2020 №304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся».

-       Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ.

-  Федеральный закон  от 30.12.2020 № 489-ФЗ «О молодёжной политике в Российской Федерации».

-    Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р).

 - План основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 года (утверждён распоряжением правительства РФ от23.01.2021 № 122-р).

- СП2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».

- ГОСТ Р 52887-18 «Услуги детям в учреждениях отдыха и оздоровления».

- СанПиН 1.21.3685- 21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания.

-       Устав СОГБУ « Социально-оздоровительный центр «Голоёвка».

 

 

 

 

 

 

Программа «Дети – наше будущее» включает в себя подпрограммы:

  -«Здравушка» (оказание услуг организации отдыха и оздоровления детей, нуждающихся в санаторно-курортном лечении);

- «Родники» (оказание услуг по организации отдыха и оздоровления многодетных малообеспеченных семей);

- «Равный среди равных» (оказание услуг по организации отдыха и оздоровления инвалидов молодого возраста);

-«Дорогою добра» (оказание услуг по организации отдыха и оздоровления детей с ограниченными возможностями здоровья);

-«Шаг навстречу» (оказание услуг по организации отдыха и оздоровления детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации).  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ.

 

Основная цель программы «Дети – наше будущее» - создать  благоприятные условия для оздоровления, укрепления физического и психологического здоровья,  активного отдыха, развития творческого и интеллектуального потенциала детей и подростков.

Кроме того, необходимо достижение в процессе реализации программы ряда более конкретных, практикоориентированных целей:

социально-психологические:

·       формирование позитивных представлений о системе социальных взаимоотношений между детьми и взрослыми;

·       формирование эмоционально-чувственного восприятия окружающего мира;

·       создание устойчивой модели самосознания, гармоничной системе социальных взаимоотношений;

·       развитие навыков общения в разновозрастном социуме на основе стремления понять другого, наладить сотрудничество;

·       восстановление гармонического равновесия совокупности позитивных свойств характера, нравственности поведения.

педагогические:

·       обучение продуктивным формам взаимодействия;

·       развитие гражданской позиции на основе уважения к государственным традициям, праздникам;

·       обучение и развитие коммуникативной культуры личности, профилактика правонарушений среди детей и подростков.

научные:

·       экспериментальная проверка и внедрение программы, способствующей социально-психологической реабилитации и адаптации детей и подростков;

·       разработка инновационных форм и развитие форм, используемых в ходе программы, как системы саморазвития и самопотенцирования.

организационно-методические:

·       разработка методического оснащения проведения программы;

·       разработка и внедрение подпрограмм оздоровления и воспитания для детей-инвалидов, детей, нуждающихся в санаторно-курортном лечении, детей из многодетных малообеспеченных семей, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;

·       разработка новых методических форм работы с детьми-инвалидами, детьми из многодетных малообеспеченных семей, детьми, находящихся в трудной жизненной ситуации.

 

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ.

 

1.    Создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей, использование окружающей природы в качестве источника оздоровления ребенка.

2.    Оказание ребенку помощи в изменении личностных и жизненных ориентаций в позитивную сторону;

3.    Создание единого пространства взаимопонимания и взаимоуважения между детьми и взрослыми;

4.    Переориентация взрослого отношения к детским проблемам;

5.    Расширение активной позиции ребенка во всех сферах общественной жизни;

6.    Создание условий для творческого и физического развития, полноценной самореализации личности ребенка в условиях временного детского коллектива.

7.    Оказание социально-психологической помощи семьям, воспитывающим детей-инвалидов, многодетным малообеспеченным семьям, а также семьям, находящимся в трудной жизненной ситуации;

8.    Формирование культурного поведения, навыков санитарно - гигиенической культуры.

9.    Развитие и раскрытие индивидуальности и творческого начала каждого ребенка в социальных отношениях;

 

ОСНОВНЫЕ ИДЕИ И ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Комплексная программа «Дети – наше будущее» опирается на следующие принципы:

1. Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и доверия к личности, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребёнку, родителям или их законным представителям, сотрудникам центра необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным и интеллектуальным особенностям обучающихся и типу ведущей деятельности: результатом деятельности воспитательного характера является сотрудничество ребёнка и взрослого, которое позволяет каждому ребенку и подростку почувствовать себя личностью.

3. Принцип демократичности: участие всех детей, пребывающих на оздоровлении в СОГБУ «СОЦ «Голоёвка» в программе «Дети – наше будущее»

4. Принцип дифференциации воспитания: дифференциация в рамках центра предполагает:

  • отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
  • создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (в рамках дня);
  • взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики лагерной смены;
  • активное участие детей во всех видах деятельности.

5. Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей - этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

  • вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;
  • сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;
  • постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений, происходящих в его организме и психике.

6. Принцип личностного Я: - этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

  • при развитии детского самоуправления;
  • при наличии перечня реальных социально-значимых задач, в решении которых может принять участие как каждый ребёнок в отдельности, так и группа;
  • при наличии системы стимулов, поддерживающих инициативу и самостоятельность детей.

Программа предусматривает всестороннюю воспитательную работу с детьми путем создания оптимальной модели взаимодействия, взаимопонимания с отходом от авторитарного стиля в общении, обучая, советуя, консультируя.

 

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

 

Реализация поставленных целей и задач программы происходит по следующим направлениям культурно - досуговой деятельности:

·       лечебно - профилактическое;

·       спортивно - оздоровительное;

·       правовое;

·       интеллектуально - познавательное;

·       гражданско - патриотическое;

·       художественно - творческое;

·       духовно - нравственное;

·       эколого – краеведческое;

·       трудовое.

Лечебно – профилактическое

 

Цель: создание условий для сохранения и укрепления психологического и физического здоровья детей, формирование здорового образа жизни.

Включает в себя:

1. Просветительно - консультационную работу:

Формы работы:

-      беседы (профилактические беседы по предупреждению простудных и инфекционных заболеваний, вредных привычек и зависимостей, предупреждению детского травматизма, беседы о правильном питании);

-      изучение правил безопасного поведения на природе (в лесу, на озере); правил гигиены, приемов оказания первой медицинской помощи;

-      викторины («Здоров будешь – всё добудешь», «Витаминная грядка», «Зелёная аптека» и др.);

-      конкурсы рисунков, плакатов- протестов «Здоровье – это здорово!», «Нет! Никотину, алкоголю!»;

-      тематические встречи с медработниками;

-      тематические программы («Щи да каша…», «От А до Я»);

-      проведение «Дней Здоровья», «Праздников Здоровья»;

-      акции («Нет! Вредным привычкам», «Я выбираю жизнь!»).

2.  Практическую работу:

-      соблюдение режима дня;

-      соблюдение правил гигиены;

-      соблюдение двигательной активности детей.

Спортивно- оздоровительное

 

Цель: создание условий для сохранения и сбережения здоровья, повышения двигательной активности.

Оно включает в себя организацию и проведение с активным участием  детей различных форм спортивно - оздоровительных мероприятий.

Правовое

Цель: создание условий для получения правовых знаний и формирования правовой культуры детей и подростков, профилактика правонарушений в детско-подростковой среде.

Включает в себя различные мероприятия, деловые игры, лекции, направленные на повышение и развитие правовой культуры и правовой грамотности детей и подростков.

 

Интеллектуально -  познавательное

 

Цель: получение знаний и умений в различных областях науки (история, география, литература, астрономия и др.), развитие мышления, интеллектуальных способностей ребенка.

Включает в себя различные мероприятия, тематические вечера, направленные на повышение и развитие интеллектуального уровня ребенка.

Гражданско- патриотическое

 

Цель:  формирование активной гражданской  позиции, развитие чувства патриотизма.

Это направление включает в себя изучение детьми исторического прошлого и настоящего России. В рамках данного направления проводятся беседы, встречи с инспекторами полиции по делам несовершеннолетних с целью профилактики правонарушений несовершеннолетних.

 

Художественно - творческое

 

Цель: создание условий для формирования творчески развитой личности. Это одно из важных направлений программы. Оно должно способствовать  творческому развитию детей и их инициатив. Необходимо создать все условия в оздоровительном центре для реализации этого направления, так как мероприятия данного направления благоприятствуют самореализации, самосовершенствованию и социализации ребенка в жизни. Все мероприятия направления носят практический характер.

Данное направление включает в себя занятия танцами, пением, рисованием, овладение актерским мастерством, прикладное творчество и т.д.

 

Духовно- нравственное

 

Цель:  сохранение духовно- нравственного здоровья детей. Учить детей  выражать свои  чувства через добрые дела, различать добро и зло. Духовно-нравственное воспитание – неотъемлемая часть педагогической деятельности в детском оздоровительном центре.

Включает в себя проведение бесед, игр, праздников, направленных на приобщение детей к добру, уважению, взаимопониманию.

Эколого- краеведческое

 

Цель: дать детям целостное представление о природе родного края, сформировать понимание того, что в природе все взаимосвязано и нарушение одной из связей  ведет за собой другие изменения; формировать экологически грамотное  поведение в быту и природе.

Это важное направление включает в себя: экскурсии по историко- культурным достопримечательностям, экскурсии в природу, проведение тематических программ , КТД и др.

 

Трудовое

Цель: создание  условий для формирования необходимых компетенций у детей, направленных на максимальное развитие способности к труду, привитие практических навыков, устройства быта.

Включает в себя организацию и участие детей в посильном для их возраста труде.

Кружковая и клубная работа

            В СОГБУ «СОЦ «Голоёвка» организована работа 3 кружков и 2 спортивных секций, а также клуба «Голоёвские Тимуровцы». Наличие кружков, секций и клуба позволяет разнообразить досуговую деятельность, делает ее более насыщенной и интересной.

1)«Умелые руки»

 - на занятиях кружка проводится обучение изготовлению поделок из природного и подручного материала  (яичная скорлупа, крупы, макароны, различные виды бумаги, пластиковая посуда, бутылки, нитки, ленты и т.д). Проводится знакомство с основами техники аппликации различных видов, изготовления панно, изготовления декоративной посуды. Во время занятий кружка «Умелые руки» у детей формируется усидчивость, аккуратность, трудолюбие, художественный вкус. Посещение кружка способствует эстетическому воспитанию детей, формированию у них мелкой моторики, развитию фантазии и творческих способностей.

2) «Веселые нотки»

- на занятиях кружка дети осваивают основы вокального и сценического мастерства, учатся исполнять песни в сопровождении живой музыки (фортепиано). Занятия вокалом способствуют творческому развитию детей, позволяют им выражать свои эмоции посредством пения. Уроки сценического мастерства способствуют развитию внимания, аккуратности, формируют навыки грамотной речи, точных движений, помогают преодолеть страх публичных выступлений. Ребята, посещающие кружок «Веселые нотки» с удовольствием готовят творческие коллективные номера для клубных мероприятий, что позволяет им чувствовать собственную значимость и ответственность за общее дело.

3) «Юный патриот»

- занятия кружка направлены на патриотическое воспитание детей, а также обучение основам выживания в экстремальных условиях и начальной военной подготовки. Организуется просмотр военных фильмов, встречи с ветеранами боевых действий. Дети учатся ориентироваться на местности, различать съедобные и ядовитые растения, собирать и разбирать макеты оружия.  Дети вместе с руководителем кружка  посещают мемориальные захоронения воинов погибших в Великой Отечественной войне в п. Первомайский, поддерживают порядок на месте захоронений. Все эти занятия направлены на формирование активной гражданской позиции детей, воспитание ответственности за свою жизнь и жизни товарищей. Кружок пользуется популярностью не только среди мальчиков, но и среди девочек.

В рамках физкультурно-спортивного направления оздоровительной деятельности в СОЦ «Голоёвка» работают 2 спортивные секции – «Золотая ракетка» - настольный теннис и «Стрелы Робин Гуда» - дартс. Работа спортивных секций направлена на повышение двигательной активности детей, формирование у них потребности к систематическим занятиям спортом, пропаганду здорового образа жизни. Занятия в кружках и спортивных секциях проводятся ежедневно, по предварительно составленному расписанию по двум возрастным категориям – младшие школьники и подростки. Организованы также занятия кружков для дошкольников.

Клуб «Голоёвские Тимуровцы» объединяет неравнодушных ребят с активной жизненной позицией, желающих помогать одиноким престарелым людям, ветеранам войны и труда, труженикам тыла. 2-3 раза в неделю организованы рейды трудового десанта в д. Голоёвка.

 

 

ПСИХОЛОГО –  ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

ОТДЫХА ДЕТЕЙ.

 

Сопровождая ребёнка в период его пребывания в оздоровительном центре, педагоги, воспитатели, медицинские работники, психологи, находящиеся рядом с ним, создают условия для скорейшей адаптации ребёнка, а также успешного прохождения социализации.

Формы и методы, используемые нами, достаточно разнообразны и зависят от возрастных особенностей детей.

Возраст 4 – 9 лет.

Планируемые результаты:

·       приобретение детьми навыков социального взаимодействия с группой сверстников;

·       развитие навыков самоконтроля и саморегуляции;

·       усвоение моральных норм, ценностей, правил поведения;

·       формирование «эмоциональной грамотности».

Возраст 10 – 11 лет.

Планируемые результаты:

·       развитие навыков сотрудничества со сверстниками;

·       формирование умения правильно относиться к успехам и неудачам;

·       содействие в поиске ресурсов для разрешения трудных ситуаций;

·       формирование уверенности в себе.

Возраст 12 – 13 лет.

Планируемые результаты:

·       формирование интереса к другому человеку как к личности, развитие интереса к себе;

·       формирование навыков самоанализа;

·       развитие и укрепление чувства взрослости;

·       развитие навыков личностного общения в группе сверстников.

Возраст 14 – 17 лет.

Планируемые результаты:

·       формирование умения ставить перед собой цели и достигать их;

·       овладение способами регуляции поведения, эмоций;

·       формирование умения строить равноправные отношения со сверстниками;

·       формирование умения понимать причины собственного и чужого поведения;

·       развитие гибкости как способности человека применять большое количество разнообразных способов поведения.

Работа психолога выстраивается в четырёх уровнях.

1 уровень.

Уровень значимых общелагерных мероприятий. Оказание помощи в выборе деятельности, уровня активной ответственности за свой выбор, психологическая поддержка в достижении успеха.

2 уровень.

Уровень отрядных мероприятий. Изучение ожиданий ребят, формирование внутриотрядных взаимоотношений и традиций, коррекция поведения, профилактика конфликтов.

3 уровень.

Уровень малых групп. Занятия в малых группах с психологом по различным тренинговым программам, работа детской социологической службы, преодоление у детей состояний страха, тоски по дому, повышенной агрессивности, общение с родителями для устранения препятствий для результативного отдыха.

4 уровень.

Уровень индивидуальной работы. Индивидуальные занятия с психологом по различным тренинговым программам, индивидуальные консультации, преодоление у детей состояний повышенной тревожности, замкнутости, консультативная работа с родителями.

Мы стараемся в течение смены консультироваться и общаться с родителями по телефону либо в родительские дни при посещении ребёнка. При необходимости связываемся со школами.

Ежедневные  мероприятия:

·       Утренняя зарядка.

·       Минутка чистоты.

·       Подвижные игры на свежем воздухе.

·       Лечебные процедуры.

·       Занятия по интересам.

·       Кружковая работа.

·       Прогулки.

·       Библиотечный час.

·       Корпусные мероприятия.

·       Спортивные мероприятия.

·       Общелагерные культурно - массовые мероприятия.

·       Просмотр фильмов.

·       Дискотека.

·       Подведение итогов дня.       

 

МЕТОДЫ И ФОРМЫ ПОСТРОЕНИЯ

ОЗДОРОВИТЕЛЬНО - ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Методы:

- убеждение;

- переубеждение;

- переключение;

- личный пример;

- вовлечение в деятельность;

- стимулирование;

- сотрудничество;

- доверие;

- открытый диалог;

- свобода выбора;

- увлечение;

-  коллективный анализ и оценка;

- контроль;

- самоконтроль;

- самооценка деятельности поведения.

Формы:

- групповая работа;

- индивидуальная работа;

- деловые, ролевые игры;

- тренинг коммуникативных умений;

- личностный тренинг;

- дискуссии;

- беседы;

- встречи;

- лекции;

- диагностики;

- КТД.

I.               Организационный этап.

Организационный период – время привыкания к новым условиям, к новым требованиям, к новому режиму дня и даже к новому рациону питания. Главная задача оргпериода – помочь детям в привыкании к социально-оздоровительному центру. По прибытии и распределении детей по спальным корпусам воспитатель знакомит детей с территорией лагеря, правилами:

-  противопожарной безопасности;

-  санитарно - гигиеническими требованиями;

-  правилами техники безопасности;

- правилами пребывания на пляже и во время купания;

-  соблюдения режимных моментов и дисциплины;

-  помочь создать ощущение комфорта и уюта;

-  сформировать у подростков представление  о  ближайшем будущем.

Первые два-три дня принято считать адаптационным, дети ещё не привыкли к климату, новому режиму и условиям. Вожатым и воспитателям необходимо познакомиться и запомнить всех ребят в отряде. Перезнакомить ребят друг с другом и организовать каждую минуту пребывания так, чтобы детям и подросткам было интересно. 

II.           Основной этап.

Реализация деятельности спланированной на смену, развитие самоуправления, достижение успеха каждым подростком, совместная деятельность. Максимальная самостоятельность и активность детей.

          Основной период условно можно разделить на два этапа, на каждом из которых необходимо решить определённые задачи:

Задачи первого этапа:

- максимально использовать двигательную активность детей и подростков;

- учитывать эмоциональное и физическое состояние детей и  подростков при подготовке к тематическим мероприятиям;

- вовлечь детей и подростков в деятельность по микрогруппам;

- создать условия для проявления творчества каждого ребёнка, его  духовно-нравственного потенциала;

- создать условия для работы детского самоуправления;

- требовать соблюдения норм поведения, общения, корректировать межличностные отношения.

Задачи второго этап:

-корректировать межгрупповые отношения, при необходимости

социальный статус ребёнка в отряде;

-способствовать развитию личностного роста каждого ребёнка, его

знаний, умений и приобретённых навыков;

- содействовать развитию со - творчества и самостоятельности детей;

III.        Заключительный этап.

Основная цель заключительного этапа состоит в корректном, максимально прозрачном подведении итогов смены. В этот период необходимо:

- осуществить подведение итогов в жизни отряда и смены, дать оценку

  личностного роста каждому ребёнку с положительными отзывами

  сверстников и педагогов;

- придумать ритуалы завершения смены;

- создать положительный  настрой;

- осуществить контроль  за повышенной активностью детей в период  скорого расставания;

- проанализировать совместно с детьми прошедшую смену : отметить лучшее, выявить сложности,  определить пути их устранения в будущем, продумать,  как использовать в будущем творческие находки, приобретённый профессиональный опыт;

- психолого-социально-педагогический анализ результатов.

Режим жизнедеятельности

Режим разрабатывается с учётом гигиенических требований, предъявляемых к режиму  детей различных возрастных групп,  режим  предусматривает максимальное нахождение детей на свежем воздухе, проведение оздоровительных, физкультурных и культурно-массовых мероприятий, организацию игр и т.д. Составляется с учётом состояния здоровья детей.

                                  Примерный режим дня

8.00. – 8.30.

Подъем, утренний туалет, зарядка.           

8.30.  9.00.

Завтрак.

9.00. – 11.00.

Посещение оздоровительных процедур, активный отдых, спортивные и отрядные мероприятия, обучение детей.

11.00.-11.15.

Второй завтрак (сок).

11.15.-13.00.

Посещение оздоровительных процедур, активный отдых, спортивные и отрядные мероприятия, обучение детей.

13.00. – 13.30.

Обед.

13.30. – 14.00.

Прогулка на свежем воздухе.

 

Тихий час.

16.00.-17.00.

Игры на свежем воздухе, спортивные мероприятия, кружковая работа.

17.00.- 17.15.

Полдник.

17.15.-18.00.

Подготовка к клубному мероприятию, репетиции, кружковая работа, спортивные соревнования.

18.00.- 19.00.

Клубное мероприятие.

19.00.- 19.30.

Ужин.

19.30.- 21.00.

Дискотека.            

21.00.-21.30.

Сонник.

21.30.- 22.00.

Подготовка ко сну.

22.00.

Отбой.

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

По своей направленности данная программа является многопрофильной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей.

Программа также является вариативной, планы на день и планы мероприятий смен могут варьироваться с учётом особенностей детей, погодных и прочих условий.

Особенность программы организации оздоровления и отдыха  в том, что она способна удовлетворить интересы и потребности детей разного возраста.

Одна из основных технологий программы – игровая. Игровая технология раскроет творческий потенциал ребёнка, разовьёт интеллектуальные, творческие и физические способности, сформирует навыки позитивного общения со сверстниками, привлечёт ребят к сознательному выбору активного и здорового образа жизни.

Сопутствующие технологии, которые будут использованы при реализации программы: личностно-ориентированная, развивающего и дифференцированного обучения и воспитания, технология коллективно-творческого дела по И.П.Иванову.

Программа «Дети – наше будущее» включает в себя подпрограммы:

1)«Здравушка» (оказание услуг организации отдыха и оздоровления детей, нуждающихся в санаторно-курортном лечении).

Основная цель подпрограммы - создание  благоприятных условий для оздоровления, укрепления физического и психологического здоровья,  организации активного отдыха, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных особенностей.

2)«Родники» (оказание услуг по организации отдыха и оздоровления многодетных малообеспеченных семей).

Основная цель подпрограммы - обеспечение эффективного оздоровления и отдыха детей и родителей, помощь в преодолении трудностей в воспитании детей, формирование позитивного образа многодетной семьи.

3) «Равный среди равных» (оказание услуг по организации отдыха и оздоровления инвалидов молодого возраста);

Основная цель подпрограммы - формирование системы инклюзивного оздоровления молодых инвалидов; создание условий для развития творческих способностей  и самореализация молодых инвалидов вне зависимости от заболевания, а также для формирования педагогической и правовой компетентности родителей и педагогов  в аспекте работы с молодыми инвалидами.

4)«Дорогою добра» (оказание услуг по организации отдыха и оздоровления детей с ограниченными возможностями здоровья).

Основная цель подпрограммы - формирование системы инклюзивного оздоровления детей с ограниченными возможностями здоровья; создание условий для развития творческих способностей  и самореализация детей вне зависимости от заболевания, а также для формирования педагогической и правовой компетентности родителей и педагогов  в аспекте работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

5)«Шаг навстречу» (оказание услуг по организации отдыха и оздоровления детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации).

Основная цель подпрограммы - организация отдыха, оздоровления и воспитания детей, находящихся в трудной жизненной ситуации в условиях социально-оздоровительного центра.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Блок 1

 

 

Подпрограмма оказания услуг по организации отдыха и оздоровления детей, нуждающихся в санаторно-курортном лечении

«Здравушка».

 


 

 Информационная карта подпрограммы оказания услуг по организации отдыха и оздоровления детей, нуждающихся в санаторно-курортном лечении.

1.

Полное название программы

Комплексная программа организации отдыха и оздоровления детей, нуждающихся в санаторно-курортном лечении «Здравушка».

2.

Цель программы

Создать  благоприятные условия для оздоровления, укрепления физического и психологического здоровья,  организации активного отдыха, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных особенностей.

3.

Адресат проектной деятельности

Дети и подростки от 7 до 15 лет, нуждающиеся в санаторно-курортном лечении, проживающие на территории Смоленской области.

5.

Сроки реализации программы

Ежегодно

6.

Направление деятельности, направленность программы

Комплексная программа предусматривает подчинение всех культурно - массовых мероприятий общей цели - достижению максимального эффекта по оздоровлению детей в период пребывания в «Голоевке», при использовании возможностей медицинского блока (лечебные процедуры), педагогического коллектива воспитателей и вожатых, природных условий.

Также программа ориентирована  на создание социально значимой психологической среды, дополняющей  и корректирующей  семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из  различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.

 

7.

Краткое содержание программы

В данной программе идеи здорового образа жизни, укрепления здоровья красной нитью проходят через все мероприятия, проводимые в учреждении.

Так как социально - оздоровительный центр «Голоевка» имеет большой спектр лечебных процедур, детям в игровой форме объясняется,  какую пользу его организму приносит то или иное лечебное воздействие.

Очень большое значение уделяется  культуре питания и соблюдению режимных моментов.

Также в оздоровлении детей мы активно используем нашу уникальную природу. Ведь очень важно оздоровить не только тело, но и душу ребенка.

В рамках реализации программы планируются экскурсии и посещения музея, церквей города Рославля.

Реализация поставленных целей и задач программы происходит по следующим направлениям культурно - досуговой деятельности:

·       лечебно - профилактическое;

·       спортивно - оздоровительное;

·       интеллектуально - познавательное;

·       гражданско - патриотическое;

·       художественно - творческое;

·       духовно - нравственное;

·       эколого – краеведческое;

·       трудовое.

8.

Ожидаемый результат

В ходе реализации данной программы  ожидается:

1.       Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья через:

-      прохождение оздоровительных процедур;

-      соблюдение режима дня;

-      соблюдения режима питания и витаминизацию;

-      усвоение санитарно – гигиенических правил и норм, привычек здорового образа жизни;

-      соблюдение двигательной активности детей (ежедневные занятия физкультурой и спортом, прогулки, игры на свежем воздухе).

2.       Укрепление  физических и  психологических сил детей и подростков, приобретение  новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности.

 

3.      Получение умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой трудовой деятельности.

4.      Развитие  коммуникативных способностей и толерантности.

5.      Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально значимую деятельность.

6.      Расширение кругозора.

7.      Повышение общей культуры детей, привитие им социально - нравственных норм.

9.

Название организации

СОГБУ «СОЦ «Голоёвка»

 

10.

Почтовый адрес организации

216548, Смоленская область, Рославльский район, д. Профилакторий ЗИЛ.

11.

Ф.И.О. руководителя организации

 

Фильченков Николай Алексеевич

12.

Телефон, факс с указанием кода населённого пункта, электронный адрес организации

848134-5-82-91,(Факс)5-82-75,

e-mail – goloevka@mail.ru.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

В последние годы уровень заболеваемости школьников резко повысился. Одной из причин снижения здоровья детей является их переутомление в школе. Это порождается множеством факторов, характеризующих современную школу:  чрезмерные учебные нагрузки, новые предметы при сокращенной учебной неделе, увеличение учебной информации, резкое  сокращение  двигательной активности.

Некоторые школьники пробуют и употребляют алкогольные напитки, наркотические вещества. А большинство своего свободного времени проводят в социальных сетях и за компьютерными играми. Дети очень мало читают. Анализ здоровья воспитанников  СОЦ «Голоевка» свидетельствует о том, что больше половины из них имеют различные болезни. Самые распространенные из них: сколиоз, ослабление зрения (миопия), ФИС (функциональные изменения в сердце), ЧДБ (часто длительно по ОРВИ болеющие), ДЖВП (дискинезия желчевыводящих путей) и др.

Большинство воспитанников оздоровительного центра живут в неполных семьях. Даже в половине неполных семей доходы составляют лишь прожиточный минимум. Отсюда и скудное нерациональное питание, ограниченные возможности в вопросах оздоровления детей.

Именно здоровье детей относится к числу глобальных проблем, то есть тех, что имеют жизненно важное значение для всего человечества.

Социально-оздоровительный центр является уникальной формой организации свободного времени детей разного возраста, пола, уровня  развития с одной стороны и пространством для оздоровления, формирования здорового образа жизни, профилактики негативных явлений в детско- подростковой среде с другой. Так как проблема детского здоровья очень важна, доминирующими направлениями  для нашего лагеря мы выбрали оздоровительное.

Данная программа является комплексной, так как включает в себя разноплановую деятельность, объединяет профилактическо-оздоровительную, спортивную, гражданско-патриотическую, художественно-творческую направленность отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного центра.

Комплексная программа предусматривает подчинение всех культурно- массовых мероприятий общей цели - достижение максимального эффекта по оздоровлению детей в период пребывания в «Голоевке», при использовании возможностей медицинского блока (лечебные процедуры), педагогического коллектива воспитателей и вожатых, природных условий.

Также программа ориентирована  на создание социально значимой психологической среды, дополняющей  и корректирующей  семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из  различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.

 

2.  АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ.

«Девять десятых нашего счастья зависит от здоровья» - писал Артур Шопенгауэр. Действительно, почувствовать все прелести жизни может только  здоровый человек. Он же способен активно жить, творить, преодолевать различные трудности. Добиваться успеха. Очень важно, чтобы ребенок, как можно раньше осознал это. Поэтому понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать еще в детстве. Здоровье важно и для будущего поколения.

В данной программе идеи здорового образа жизни, укрепления здоровья красной нитью проходят через все мероприятия, проводимые в учреждении.

Так как социально - оздоровительный центр «Голоевка» имеет большой спектр лечебных процедур, детям в игровой форме объясняется,  какую пользу его организму приносит то или иное лечебное воздействие.

Очень большое значение уделяется  культуре питания и соблюдению режимных моментов.

Также в оздоровлении детей мы активно используем нашу уникальную природу. Ведь очень важно оздоровить не только тело, но и душу ребенка.

 

3.  ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ.

Создать  благоприятные условия для оздоровления, укрепления физического и психологического здоровья,  организации активного отдыха, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных особенностей.

 

4.  ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ.

1.        Создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей, использование окружающей природы в качестве источника оздоровления ребенка.

2.         Формирование культурного поведения, санитарно- гигиенической культуры.

3.        Создание условий для творческого и физического развития, полноценной самореализации личности ребенка в условиях временного детского коллектива.

4.        Развитие коммуникативных навыков и толерантности.

5.        Расширение знаний об истории своей страны, области.

6.        Воспитание чувства патриотизма.

 

5.  ПРИНЦИПЫ ПРОГРАММЫ.

1.    Безопасность. Это обеспечение  безопасности жизни и здоровья ребенка.

2.    Совместность. Это начальная форма взаимодействия  устремлений людей, которая должна  пронизывать все отношения, складывающиеся в детско-взрослом обществе. Требования совместности предполагает равное (при естественном правовом, физиологическом, интеллектуальном  неравенстве) участие всех взрослых и детей в жизнедеятельности лагеря.

3.    Свобода. Это то. Без чего невозможно развитие ребенка и саморазвитие  нравственной личности. Нельзя ограничивать  свободу ребенка, надо помочь направить ее в продуктивное русло, способствуя  развитию в нем ценностных ориентиров. Добровольное включение ребенка в разнообразные виды деятельности.

4.    Продуктивность. Это требование к направленности всего воспитания на получение реального и практического продукта: творческую и самостоятельную  работу воспитанника, имеющую ценность и для общества, и для личности.

5.    Демократия.  Это способ для разных людей жить вместе. Демократия- это диалог, равное распределение  меры участия и ответственности, добровольность, дисциплина, уважение прав и большинства, и меньшинства, толерантное отношение друг к другу.

6.   Независимость воспитания. Это признание каждого возрастного этапа развития человека индивидуальной и социальной ценностью, а не только этапами подготовки к дальнейшей жизни. В соответствии с этим принципом необходимо строить социально- педагогическую работу  с таким учетом, чтобы на любом  возрастном этапе  каждый имел возможность «состояться заново»; заново познать себя и других, заново найти свое место  и самоутвердиться и т.д.

6.  ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

Реализация поставленных целей и задач программы происходит по следующим направлениям культурно - досуговой деятельности:

·       лечебно - профилактическое;

·       спортивно - оздоровительное;

·       интеллектуально - познавательное;

·       гражданско - патриотическое;

·       художественно - творческое;

·       духовно - нравственное;

·       эколого – краеведческое;

·       трудовое.

Лечебно – профилактическое

 

Цель: создание условий для сохранения и укрепления психологического и физического здоровья детей, формирование здорового образа жизни.

Включает в себя:

1. Просветительно - консультационную работу:

Формы работы:

-      беседы (профилактические беседы по предупреждению простудных и инфекционных заболеваний, вредных привычек и зависимостей, предупреждению детского травматизма, беседы о правильном питании);

-      изучение правил безопасного поведения на природе (в лесу, на озере); правил гигиены, приемов оказания первой медицинской помощи;

-      викторины («Здоров будешь – всё добудешь», «Витаминная грядка», «Зелёная аптека» и др.);

-      конкурсы рисунков, плакатов- протестов «Здоровье – это здорово!», «Нет! Никотину, алкоголю!»;

-      тематические встречи с медработниками;

-      тематические программы («Щи да каша…», «От А до Я»);

-      проведение «Дней Здоровья», «Праздников Здоровья»;

-      акции («Нет! Вредным привычкам», «Я выбираю жизнь!»).

2.  Практическую работу:

-      соблюдение режима дня;

-      соблюдение правил гигиены;

-      соблюдение двигательной активности детей.

 

 

Спортивно- оздоровительное

 

Цель: создание условий для сохранения и сбережения здоровья, повышения двигательной активности.

Оно включает в себя организацию и проведение с активным участием  детей различных форм спортивно- оздоровительных мероприятий.

Формы работы:

-      утренняя гимнастика; 

-      спортивные часы, эстафеты, товарищеские соревнования;

-      занятие разными видами спорта: футбол, волейбол, пионербол и т.д.;

-      спортивные ориентирования;

-      спортивные праздники «О, спорт, ты – мир!»;

-      президентские состязания;

-      оздоровительные прогулки;

-      спортивные игры на свежем воздухе.

Интеллектуально -  познавательное

 

Цель: получение знаний и умений в различных областях науки (история, география, литература, астрономия и др.), развитие мышления, интеллектуальных способностей ребенка.

Включает в себя различные мероприятия, тематические вечера, направленные на повышение и развитие интеллектуального уровня ребенка.

Формы работы:

-      учебные занятия;

-      встречи («Мой город» - встреча с интересными людьми г. Рославля, встреча с ветеранами ВОВ клуба «Победители»);

-      познавательные игры («Книжная премудрость», «Крестики – нолики», «Огненный друг», «Последний нарушитель», «Как стать неболейкой», «Свалка по имени Земля»);

-      игровые программы («Сто к одному», «Эко – лото», «Поле чудес», «Слабое звено», «Исабель» и др.);

-      конкурсные программы («В гостях у знаков Зодиака», «Звёздный час», «Времена года», «Весенний калейдоскоп», «Ассорти – шоу», «Всё о космосе»);

-      беседы («Земля – наш общий дом», «Удивительное рядом», «Огонь – друг и враг», «Красный. Жёлтый. Зелёный.», «Ежели Вы вежливы» и др.);

-      викторины («Сказки Пушкина», «Горячие калачи из русской печи», «Вспомни, подумай, ответь», «Встретимся на викторине», «С любовью к слову» и др.);

-      чтение книг и журналов;

-      психологические тесты.

Гражданско- патриотическое

 

Цель:  формирование активной гражданской  позиции, развитие чувства патриотизма.

Это направление включает в себя изучение детьми исторического прошлого и настоящего России. В рамках данного направления проводятся беседы, встречи с инспекторами полиции по делам несовершеннолетних с целью профилактики правонарушений несовершеннолетних.

Формы работы:

-      конкурсы (рисунков, плакатов, сочинений, чтецов, песен военных лет, патриотических песен);

-      беседы («Я родился в России», «Солдаты Победы», «Мой гражданский долг», «Я и право»);

-      праздники (празднование Дня Победы, Дня Российского Флага, Дня России);

-      экскурсии («Эхо войны» - по военным тропам, «Любимый город» - в г. Рославль, экскурсия в музей клуба «Победитель»);

-      викторины («О чём звонит колокол», «Азбук прав ребёнка», «Колесо истории» и др.);

-      встречи (с воинами – афганцами, ветеранами ВОВ).

Художественно - творческое

 

Цель: создание условий для формирования творчески развитой личности. Это одно из важных направлений программы. Оно должно способствовать  творческому развитию детей и их инициатив. Необходимо создать все условия в оздоровительном центре для реализации этого направления, так как мероприятия данного направления благоприятствуют самореализации, самосовершенствованию и социализации ребенка в жизни. Все мероприятия направления носят практический характер.

Данное направление включает в себя занятия танцами, пением, рисованием, овладение актерским мастерством, прикладное творчество и т.д.

Формы работы:

-      коллективные творческие дела («Подарок другу», «Песочный город», «Да здравствует сюрприз!» и др.);

-      праздники («Праздник лета», «Ура! Каникулы!», «Праздник Нептуна», «Праздник именинников», «Праздник детства», «Масленица» - фольклорный праздник);

-      концерты (концерты открытия – закрытия смены; концерты, посвящённые календарным праздникам, знаменательным датам);

-      конкурсы и конкурсные программы («В лабиринте нрав и манер» , «Туфелька для Золушки», «Гардемарины, вперёд!», «Джентльмен – шоу», «Последний герой», «Мисс Голоёвка», «Половинка моя»);

-      музыкальные программы («Угадай мелодию», «Стань Звездой», «Голоёвское Евровидение», «Созвездие»);

-      театрализованные представления («Леди Совершенство», «Быть добру», «Чудесное превращение», «Чудеса под Новый Год», «В некотором царстве, в Голоёвском государстве» и др.);

-      вечера («Здравствуй, это я» - вечер знакомства, «Юморина» - вечер юмора и смеха, «Танцуют все» - вечер танцев);

-      выставки (выставки рисунков, плакатов на заданные темы, поделок из природных материалов, выставки лучших работ кружка «Сувенир»).

Духовно- нравственное

 

Цель:  сохранение духовно- нравственного здоровья детей. Учить детей  выражать свои  чувства через добрые дела, различать добро и зло. Духовно-нравственное воспитание – неотъемлемая часть педагогической деятельности в детском оздоровительном центре.

Включает в себя проведение бесед, игр, праздников, направленных на приобщение детей к добру, уважению, взаимопониманию.

Формы работы:

-      просмотр кинофильмов;

-      диспуты («В чём смысл жизни на Земле»);

-      посещение музеев;

-      акции («Прикосновение к вечности»);

-      беседы («Лицом к духовным ценностям», «Дороже серебра и злата», «Добрые слова» и др.);

-      викторины («Принадлежу другому миру я», «Светлая Троица», «Удивительное рядом»);

-      праздники («Святой Праздник», «Велик день», «День Святых чудес», «В воскресенье вербное», «Ради праздника такого» и др.)

Эколого- краеведческое

 

Цель: дать детям целостное представление о природе родного края, сформировать понимание того, что в природе все взаимосвязано и нарушение одной из связей  ведет за собой другие изменения; формировать экологически грамотное  поведение в быту и природе.

Это важное направление включает в себя: экскурсии по историко- культурным достопримечательностям, экскурсии в природу, проведение тематических программ , КТД и др.

Формы работы:

-      экскурсии («Там, на неведомых дорожках» - экскурсия в лес);

-      викторины («По страницам Красной Книги», «Аптека по нашими ногами», «Мир воды», «Экологическая мельница»);

-      беседы («И «здравствуй» скажем каждому цветку», «В лес по загадки», «Зелёная аптека», «Наши меньшие друзья», «Притча о бабочке»);

-      акции («Вернись к природе другом!», «Вперёд, спасатели!», «Мы – друзья твои, Природа!»);

-      коллективные творческие дела («Убери свою планету», операция «Экологическая тропа», «Второй дом», «Во поле берёза стояла»);

-      игровые программы («На солнечной полянке» - экологическая игра, «Приключения Лютика», «Экологическое ассорти»);

-      шоу – программы («Праздник цветов», «Бабье лето»).

Трудовое

 

Цель: создание  условий для формирования необходимых компетенций у детей, направленных на максимальное развитие способности к труду, привитие практических навыков, устройства быта.

Включает в себя организацию и участие детей в посильном для их возраста труде.

Формы работы:

-      коллективные творческие дела («Чистый лагерь», операция «Уют», «Лучшее отрядное место»);

-      трудовые десанты («Лесной дозор», «Друзья леса»);

-      конкурсы («Чистота спасёт мир», «Чистюля» - на самую аккуратную и уютную комнату).

ОЖИДАЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ  РАБОТЫ.

В ходе реализации данной программы  ожидается:

1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья через:

-      прохождение оздоровительных процедур;

-      соблюдение режима дня;

-      соблюдения режима питания и витаминизацию;

-      усвоение санитарно – гигиенических правил и норм, привычек здорового образа жизни;

-      соблюдение двигательной активности детей (ежедневные занятия физкультурой и спортом, прогулки, игры на свежем воздухе).

2. Укрепление  физических и  психологических сил детей и подростков, приобретение  новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности.

3. Получение умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой трудовой деятельности.

4.    Развитие  коммуникативных способностей и толерантности.

5.    Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально значимую деятельность.

6.    Расширение кругозора.

7.      Повышение общей культуры детей, привитие им социально - нравственных норм.

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Блок 2.

Подпрограмма оказания услуг по организации отдыха и оздоровления многодетных малообеспеченных семей «Родники».


 

Информационная карта подпрограммы оказания услуг по организации отдыха и оздоровления многодетных малообеспеченных семей «Родники».

1.

Полное название программы

Комплексная программа организации отдыха и оздоровления многодетных малообеспеченных семей «Родники»

2.

Цель программы

Обеспечение эффективного оздоровления и отдыха детей и родителей, помощь в преодолении трудностей в воспитании детей, формирование позитивного образа многодетной семьи.

3.

Адресат проектной деятельности

Многодетные малообеспеченные семьи, проживающие на территории Смоленской области.

5.

Сроки реализации программы

Ежегодно

6.

Направление деятельности, направленность программы

Многопрофильная направленность программы:  историко - краеведческое, патриотическое, социально-педагогическое, художественно -эстетическое, спортивно-оздоровительное, экологическое, трудовое.

1.Организация работы по интересам, творческих объединений детей и родителей;

2.Проведение викторин, конкурсов, выставок;

3.Организация различных форм социально - значимой деятельности;

4.Организация работы по патриотическому, нравственному, эстетическому развитию с реализацией принципов здорового образа жизни;

5.Организация и проведение спортивных праздников и т.д.

6.Организация мероприятий историко-краеведческой, культурологической направленности.

7.Проведение мероприятий трудовой и экологической направленности.

8. Расширение кругозора ребёнка через игровой сюжет с учётом возрастных особенностей и интеллектуального уровня;

9. Сплочение детского-родительского коллектива;

10. Формирование мотивации к применению накопленных знаний, умений, навыков в повседневной жизни;

11.Поддержание духа сотрудничества и взаимопомощи в многодетных семьях.

7.

Краткое содержание программы

При  разработке досуговых программ смен с участием многодетных семей основным направлением является совместная деятельность детей и родителей. Проводятся спортивные соревнования для семейных команд, а также конкурсно-игровые программы «Папа, мама, я – дружная семья», «Один за всех и все за одного».

В течение смены каждый ребенок и родитель посещают один или несколько кружков, особой популярностью пользуется кружок «Умелые руки» на занятиях которого дети вместе с родителями изготавливают поделки из природного и подручного материала.

Семейные выступления нравятся всем детям и создают особую атмосферу дружбы и единства. Во время совместной творческой деятельности у детей и родителей есть возможность раскрыться в новом качестве, проявить себя, как личность. Такая деятельность формирует основу для здоровых, основанных на взаимоуважении детско-родительских отношений.

В рамках реализации программы планируются экскурсии и посещения музея, церквей города Рославля.

8.

Ожидаемый результат

1.Оздоровление, укрепление здоровья детей.

2.Развитие творческих, индивидуальных способностей личности.

3.Повышение общей культуры детей, привитие им социально - нравственных норм.

4.Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

5.Расширение кругозора.

6.Усиление чувства патриотизма.

7.Активное вовлечение родителей в воспитательно - оздоровительный процесс  усилит роль семьи в воспитании подрастающего поколения, укрепит семейные отношения.

9.

Название организации

СОГБУ «СОЦ «Голоёвка»

 

10.

Почтовый адрес организации

216548, Смоленская область, Рославльский район, д. Профилакторий ЗИЛ.

11.

Ф.И.О. руководителя организации

Фильченков Николай Алексеевич

12.

Телефон, факс с указанием кода населённого пункта, электронный адрес организации

848134-5-82-91,(Факс)5-82-75,

e-mail – goloevka@mail.ru.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Россия переживает сложное время изменений в направленности общественного развития и радикальных преобразований, стремясь выйти на дорогу общемировой цивилизации. В российской действительности этот процесс сопряжен с обширным кризисом практически всех сфер жизнедеятельности общества – экономической, политической, социальной, нравственной.

Коренные изменения в жизни страны, реформирование российского общества в значительной степени обострили проблемы семьи и семейных отношений.

Родители, благодаря насыщенности внутрисемейных отношений в большей степени, чем общество воздействуют на чувства и душевные качества ребенка, тем самым оказывая влияние на формирование и развитие всего общества будущего. Отчуждение семьи от процесса воспитания, переоценка в течение длительного времени воспитательных возможностей среды, привели, в конечном итоге, к ослаблению жизнеспособности семьи как уникального воспитательного института, одного из ведущих факторов формирования личности. Снижается функциональная роль семьи в воспитании, разрушаются семейные традиции, наблюдается отчуждение родителей и детей, ослабляется контроль отцов и матерей за жизнедеятельностью детей.

Особенно противоречиво протекают эти процессы в многодетной семье. С одной стороны в ней заложен уникальный социально-воспитательный потенциал, с другой – она в современной социальной ситуации принадлежит к одной из наиболее уязвимых категорий.

Многодетная семья, занимающая особое место в системе социальных институтов, привлекает все большее внимание специалистов – философов, социологов, демографов, психологов и других.

В ситуации современной жизни проблемы многодетной семьи имеют важное значение в самых различных аспектах жизнедеятельности общества и индивида. Эффективность социально-педагогической работы с многодетной семьей определяется ее направленностью на повышение и развитие специфического потенциала семьи, обеспечение ее активной субъектной позиции в содержании и технологиях социально-педагогической работы.

В педагогическо-воспитательной работе с многодетной семьей приоритетом является ее направленность на раскрытие и приведение в движение сущностных сил самой семьи, реализация ее активной субъектной позиции.

Ведь семья была и остается самым важным в жизни человека. В семье ребенок растёт, познает окружающий мир, постепенно становится взрослым, создает свою собственную семью. Именно в семье создаются ценности, ориентиры, которые в дальнейшем будут определять всю его жизнь. Здесь он впервые получит опыт нравственности, моральных норм поведения. Именно члены семьи - те люди, которые помогают познать ребенку, что такое добро, счастье, любовь - те социальные потребности, что так необходимы человеку.

Содержание программы «Родники» направлено не только на оздоровление детей, развитие творческих и индивидуальных способностей личности, но и на усиление роли семьи в воспитании подрастающего поколения, привлечение семьи к организации оздоровительно - воспитательного процесса. Предполагается совместное участие детей и родителей во всех запланированных программах, коллективных творческих делах и праздниках.

Запланировано проведение мониторинга не только в конце, но и в первые дни работы, с целью внесения изменений и дополнений в календарно - тематический план.

 

 

 

 

 

 

 

 

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ.

Одна из главных задач государства в условиях нестабильного общества     - поиск оптимальных решений его стабилизации и дальнейшего развития. Общество состоит из множества различных социальных ячеек, среди которых фундаментальном является семья. Многодетная семья занимает особое место среди категорий семьи.

Воспитательный потенциал современной многодетной семьи дает огромную возможность для воспитания личности, формирование ее нравственного  опыта, мировоззренческих возможностей для создания благополучной атмосферы внутри социума.

Предполагаемая программа направлена на развитие отношений внутри многодетной семьи.

В центре внимания программы «Родники» стоит семья, ее проблемы, здоровье и личностное развитие ее членов.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ.

Создать благоприятные условия для оздоровления, укрепления здоровья детей; содействие формированию ориентированной личности ребенка, обладающего коммуникативной культурой, стремящегося к реализации, раскрытию и развитию своих способностей; развития индивидуальности при условии взаимного сотрудничества родителей и педагогического коллектива «СОЦ «Голоевка».

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ.

1.    Создание благоприятных условий для отдыха и оздоровления детей.

2.    Усиление роли семьи в воспитании детей.

3.    Содействие развитию совместной деятельности детей и родителей в сфере досуга, тем самым способствуя возрождению национальных традиций семейного воспитания, приобщению детей к семейным истокам, воспитанию нравственных и духовных начал личности и семейной общности.

 

4.    Раскрытие творческого потенциала детей.

5.    Расширение кругозора.

6.    Развитие коммуникативных навыков и толерантности.

7.    Воспитание чувства патриотизма.

ПРИНЦИПЫ ПРОГРАММЫ.

1.       Безопасность. Это обеспечение безопасности жизни и здоровья ребенка.

2.       Демократия. Это способ разных людей жить вместе. Демократия - это диалог, равное распределение меры участия и ответственности, добровольность, дисциплина, уважение прав и большинства и меньшинства, толерантное отношение друг к другу.

3.       Сотрудничество. Это начальная форма взаимодействия всех участников воспитательного процесса (в том числе и родителей), которая должна пронизывать все отношения, складывающиеся в детско - взрослом обществе. Требование сотрудничества предполагает участи всех взрослых и детей в жизнедеятельности оздоровительного центра.

4.       Независимость воспитания. Это признание каждого возрастного этапа развития человека индивидуальной социальной ценностью. В соответствии с этим принципом необходимо строить социально - педагогическую работу с таким учетом, что бы на любом возрастном этапе каждый имел возможность «состояться заново», заново познать себя и других, заново найти свое место и самоутвердиться и т.д.

5.       Толерантность. Терпеливое, уважительное отношение друг к другу. Признание индивидуальности каждого ребенка и каждой семьи.

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ.

Реализация поставленных целей и задач программы происходит по следующим направлениям:

                 спортивно - оздоровительное;

                 художественно - творческое;

                 духовно - нравственное;

                 интеллектуально - познавательное;

                 гражданско - патриотическое;

                 трудовое.

Спортивно - оздоровительное.

Это направление способствует физическому развитию, повышению у детей интереса к занятию спортом, здоровому образу жизни, выработке и укреплению жизненных навыков. Оно включает в себя организацию и проведение различных форм спортивно - оздоровительных мероприятий.

 

Основные формы работы

-спортивные часы, эстафеты, соревнования, веселые старты, игры.

-занятия разными видами спорта: футбол, волейбол, пионербол и т.д.

-спортивные ориентирования.

-президентские состязания.

-тематические дни («Олимпиада, здравствуй!», «О спорт, ты - мир» и т.д.).

-тематические беседы о здоровом образе жизни.

-акции - протесты «Нет! Наркотикам», «Я выбираю жизнь».

-конкурсные программы: «Здоров будешь - все добудешь», «Как стать Неболейкой», «Спортивная семья», «От А до Я» и другие.

 

Художественно - творческое.

Это направление способствует творческому развитию детей и их инициатив. Это одно из важнейших направлений программы. Включает в себя занятия танцами, пением, рисованием, овладение актерским мастерством, прикладное творчество и другое.

Программа «Родники» предусматривает активное участие взрослых (педагогов, медиков, родителей) не только в проведении, но и в планировании, подготовке, анализе всех мероприятий особенно этого направления, так как программы носят преимущественно практический характер. Особенно активно мы используем здесь игровую деятельность, так как именно игра интересна в любом возрасте (а возрастной диапазон у нас с 3-х до 15-ти лет), игры помогают быстро и весело познакомить ребят друг с другом, сплотить, поднять настроение. Игра выступает как самостоятельная творческая деятельность образования, воспитания, обучения. Мы используем разные виды игр: дидактические, познавательные, интеллектуально - развивающие, подвижные и т.д.

Основные формы работы

-конкурсные Программы Моя семья», «Мисс и Мистер Голоевка», «Кот и пес», «Умей дружить», «Ускоренная помощь», «Половина моя», «Супермен», «Мисс Дюймовочка», «Последний герой» и др.);

-игровые творческие программы («Крестики - нолики», «Поле чудес», «Веселый девичник», «Все профессии нужны, все профессии важны» и др.);

-музыкально - развлекательные программы («Угадай мелодию», «Стань звездой», «Поющая семья», «Музыкальный калейдоскоп» и др.);

-концерты (открытие, закрытие смены; «Милая мама моя»; концертные программы, посвященные тематическим праздникам);

-тематические дни («День России», «День матери» и др.);

-шоу - программы («Парад литературных героев», «Я помню чудное

мгновение », «Клуб влюбленных сердец», «седьмое чувство», «Все дело в

шляпе» и др.);

-коллективные творческие дела (КДК, «Во саду ли в огороде», «Спасатели, вперед!», «Чистюля», «Друзья леса» и др.);

-праздники;

-театрализованные представления («В гостях у сказки», «Леди         

Совершенство», «Здравствуй, Новый год» и др.);

-встречи (с интересными людьми санатория, г. Рославля.);

-изобразительная деятельность (конкурсы рисунков, плакатов, оформление отрядных газет, уголков);

-кружковая работа;

-выставки, ярмарки.

Духовно – нравственное.

Цель этого направления работы - сохранение духовно - нравственного здоровья детей. Мы должны научить детей выражать свои чувства через добрые дела, различать добро и зло. Особенно важно это направление при работе с многодетными семьями. Так как именно в семье закладывается нравственная основа, которая определяет всю дальнейшую жизнь человека в его собственной семье и в обществе.

Основные формы работы

-беседы («Наши родители», «Моя родословная», «Семья и я» и др.);

-встречи (с увлеченными родителями «Хобби - это жизнь», ветеранами труда, спорта, Великой Отечественной войны, с интересными людьми.);

-просмотр кинофильмов;

-экскурсии («Мой, город», «Удивительное рядом », экскурсия в природу.);

-конкурсные программы («Здравствуй, скажи каждому цветку», «В лес по загадки», «Джентльмены, вперед».).

Интеллектуально - познавательное.

Целью этого направления является получение дополнительных знаний и увлечений в различных областях науки, развитие мышления, интеллектуальных способностей ребенка.

Основные формы работы

-познавательные игры («Овощное изобилие», «Умники и умницы», «Зимушка - зима»? «Весне - дорогу», «Осторожно - дорога», «Это должен знать каждый», «Курить - здоровью вредить», «Страна Светофория» и т.д.);

-конкурсные программы «Здоровье - это здорово», «Исторический калейдоскоп», «Колесо истории», «Поле чудес» (тема «Семеро по лавкам» и др.);

-экскурсии (обзорная экскурсия по городу Рославлю, экскурсия в музей и монастыри города Рославля , «В мире природы», «Враги и друзья», «Лесная аптека» - экскурсии в лес);

-учебные занятия.

Гражданско - патриотическое.

Это направление включает в себя изучение детьми исторического прошлого  и настоящего России. Его целью является формирование активной граждан: развитие чувства патриотизма, формирование у детей знаний о праве и правовых нормах.

Основные формы работы

-конкурсы рисунков, плакатов;

-викторины «Моя Смоленщина», «Где родился - там и пригодился» и др.;

-конкурсы: чтецов на военную тему, стих о родине; инсценированных военных песен, сочинений;

-беседы «Жизнь - Родине, честь - никому», «Души, опаленные Афганом»;

-встречи (встреча с ветеранами клуба «Победитель!»);

-просмотр военных фильмов;

-акции «Миру - мир», «Нам подарили жизнь»;

-праздники «Россия - Родина моя» - посвященный дню России, «Праздник Победы».

Трудовое.

Целью данного направления является создание условий для формирования необходимых компетенций у детей, направленных на максимальное развитие способностей к труду, привитие практических навыков, устройства быта. Включает в себя организацию и участие детей в посильном для их возраста  труде. Очень важным это направление является при работе с данной категорией детей, так как в многодетных семьях к труду детей приручают с малых лет. И каждый член семьи с детства выполняет определенные обязанности. Воспитание трудом является важным средством для формирования всесторонней, гармонично  развитой личности. Необходимо воспитывать в ребенке убеждение, что труд на благо семьи и общества является единственно морально - оправданной формой существования человека и одновременно развивать в нем потребность трудиться. Именно в труде человек имеет возможность на практике использовать теоретические знания, всесторонне проверить их.

Данное направление воспитательной работы предполагает активное участие детей в организации и благоустройстве оздоровительного центра, поддержание чистоты и порядка в нем.

Основные формы работы

-трудовые десанты («Друзья леса»);

-конкурсы ( «Чистюли», «Мой второй дом», «Операция «Уют»);

-конкурсные программы «Мамины помощники», «Все профессии важны»;

-акция «Чистый дом»;

-коллективные творческие дела;

-помощь работникам теплицы «Цветоводы - любители».

 

ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.

В ходе реализации данной программы ожидается:

1.              Оздоровление, укрепление здоровья детей.

2.              Активное вовлечение родителей в воспитательно - оздоровительный процесс, которое усилит роль семьи в воспитании подрастающего поколения, укрепит семейные отношения.

3.              Развитие творческих, индивидуальных способностей личности.

4.              Повышение общей культуры детей, привитие им социально - нравственных норм.

5.              Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

6.              Расширение кругозора.

7.              Усиление чувства патриотизма.

 

 

 

 

 


 

 

 

Блок 3.

Подпрограмма оказания услуг по организации отдыха и оздоровления инвалидов молодого возраста «Равный среди равных»

 

 

 

Пояснительная записка

С 2017 года на территории Смоленской области введена дополнительная мера социальной поддержки инвалидов молодого возраста, нуждающихся в индивидуальном сопровождении, в виде обеспечения их отдыха и оздоровления в смоленском областном государственном бюджетном учреждении «Социально-оздоровительный центр «Голоевка» (далее – СОГБУ «Социально-оздоровительный центр «Голоевка»).

Право на получение путевки в СОГБУ «Социально-оздоровительный центр «Голоевка» имеют инвалиды  молодого возраста, нуждающиеся в индивидуальном сопровождении, в возрасте от 18 до 23 лет включительно, проживающие на территории Смоленской области.

Целью организации такого отдыха для молодых инвалидов является восстановление индивидуальной и социальной ценности человека, имеющего нарушения здоровья, использование условий загородного отдыха для его оздоровления и закаливания. Организация отдыха представляет собой целенаправленный психолого-педагогический процесс, включающий в себя организацию различных мероприятий, способствующих полноценному отдыху и оздоровлению молодых людей с ограничениями в развитии.

Творческая и физкультурно-оздоровительная деятельность, экскурсионные поездки также могут быть организованы в рамках проведения смен для молодых инвалидов.

Участвуя в мероприятиях и программах отдыха, молодые инвалиды стараются реализовать себя, почувствовать свою значимость, иметь возможность достичь высоких результатов в предлагаемых видах деятельности.

Специалисты-организаторы отдыха способствуют созданию благоприятной психотерапевтической среды, в целях преодоления психологического дискомфорта в общении со сверстниками; оказывают помощь в организации самообслуживания, самопомощи и взаимопомощи, предлагают различные виды индивидуальной и групповой деятельности, расширение зоны творческих способностей и круга интересов молодых инвалидов.

В социально-оздоровительном центре созданы условия безбарьерной среды, обеспечивающие свободное передвижение лиц с ограниченными возможностями здоровья во всех зданиях и помещениях.

Включение людей с ОВЗ в среду нормально развивающихся детей требует изменений в организации процесса оздоровления, а также разработки  специальных досуговых программ.

Для инвалидов молодого возраста организовано интенсивное оздоровление с использованием комплекса медицинских процедур, назначаемых врачом-педиатром.

 Организовано комплексное психолого - педагогическое сопровождение данной категории отдыхающих на протяжении всего периода их пребывания в социально-оздоровительном центре. Также разработана система мероприятий, способствующих формированию педагогической и правовой компетентности родителей, воспитывающих детей с ОВЗ. На первый план выдвигаются задачи создания условий для эффективного оздоровления, а также становления личности каждого отдыхающего в соответствии с особенностями его психического и физического развития, возможностями и способностями.

Данная программа по своей направленности является комплексной, так как включает в себя разные информационно-деятельностные блоки, составленные с учетом психологических и возрастных особенностей отдыхающих, что обеспечивает их многообразную жизнь в оздоровительном центре.

Программа реализуется в течение заезда – 14 дней.

Контингент – инвалиды  молодого возраста, нуждающиеся в индивидуальном сопровождении, в возрасте от 18 до 23 лет включительно, проживающие на территории Смоленской области, а также сопровождающие их родители.

 

                    Информационная карта программы

 

Полное название программы

Программа организации отдыха и оздоровления инвалидов молодого возраста «Равный среди равных»

Срок реализации

Ежегодно

Название организации/государственного учреждения

СОГБУ «СОЦ «Голоёвка»

Номера телефона, факса

848134-5-82-91,(Факс)5-82-75.

Адрес организации/государственного учреждения

216548, Смоленская область, Рославльский район,

д. Профилакторий ЗИЛ.

Цель и задачи программы

Цель:

формирование системы инклюзивного оздоровления молодых инвалидов;

создание условий для развития творческих способностей  и самореализация молодых инвалидов вне зависимости от заболевания, а также для формирования педагогической и правовой компетентности родителей и педагогов  в аспекте работы с молодыми инвалидами.

Задачи, решаемые при организации инклюзивных смен для молодых инвалидов:

- создание благоприятных условий для интеллектуальной, физической и психологической реабилитации, независимо от заболеваний,  а также разностороннего развития личности в условиях оздоровительного центра;

 

 

 

- бытовая и поведенческая социализация молодых людей с ограниченными возможностями здоровья;

- снятие барьеров общения между людьми с инвалидностью и без (понимание инвалидности);

- активизация в жизни общества людей с инвалидностью;

-воспитание положительного отношения к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни.

Специализация программы

Инклюзивная

Общее количество педагогического состава

В зависимости от количества отдыхающих

Условия размещения участников проекта, программы

СОГБУ «СОЦ «Голоёвка»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Паспорт программы

 

Цель программы

формирование системы инклюзивного оздоровления молодых инвалидов;

создание условий для развития творческих способностей  и самореализация молодых инвалидов вне зависимости от заболевания, а также для формирования педагогической и правовой компетентности родителей и педагогов  в аспекте работы с молодыми инвалидами.

Основные задачи программы

- создание благоприятных условий для интеллектуальной, физической и психологической реабилитации, независимо от заболеваний,  а также разностороннего развития личности в условиях оздоровительного центра;

- бытовая и поведенческая социализация молодых людей с ограниченными возможностями здоровья;

- снятие барьеров общения между людьми с инвалидностью и без (понимание инвалидности);

- активизация в жизни общества людей с инвалидностью;

-воспитание положительного отношения к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни.

Концептуальные подходы к достижению целей и задач

1.      Личностный подход: признание личности человека высшей социальной ценностью; уважение уникальности и своеобразия каждого человека.

2.      Доступность форм отдыха для каждого человека, независимо от заболеваний.

3.      Гуманизация межличностных отношений: уважительное отношение между педагогами и отдыхающими, терпимость к их мнению, создание ситуации успеха.

4.      Деятельностный подход к воспитанию: организация жизнедеятельности оздоровительного центра как основы воспитательного процесса.

5.      Дифференциация в воспитании: отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями отдыхающих.

6.      Принцип открытости: участие в процессе оздоровления и реабилитации максимального количества учреждений и людей.

7.      Средовой подход в воспитании: педагогически целесообразная организация работы оздоровительного центра, а также использование воспитательных возможностей внешней среды (социальной, природной).

Материально-техническое обеспечение

1. Спортивный инвентарь:

– настольные игры (шашки, шахматы)

– столы для настольного тенниса, ракетки, мячи

– мячи (волейбольные, баскетбольные, футбольные)

– сетка волейбольная

– наборы для игры в бадминтон

2. Канцелярские принадлежности

3. Компьютер с возможностью выхода в интернет

4. Звукоусиливающая аппаратура

5. Аудио и видео проигрывающая аппаратура

6. Средства уборки территории (метлы, совки, веники, грабли, мусорные мешки, перчатки).

7. Множительная копировальная техника.

 

Механизм реализации

I. Подготовительный период к смене включает:

·     проведение обучающего инструктажа с педагогами и работниками центра;

·подготовка методических материалов по программе смены, согласование программы;

·        подготовка материально-технической базы;

·      разработка документации; комплектование отрядов.

II. Организационный период смены.

Цель: создать условия для адаптации отдыхающих к условиям оздоровительного центра

Задачи:

·    адаптация к новым условиям жизни; знакомство в отряде;

·    знакомство с социально-оздоровительным центром, режимом его работы;

·    предъявление единых педагогических требований;

·    создание психологически безопасной атмосферы;

·    формирование общих ценностей и правил;

·    через специальную деятельность способствовать сплочению коллектива;

·    поддержание позитивного эмоционального подъема;

·    способствовать самореализации каждого отдыхающего.

III. Основной этап включает реализацию основных положений программы.

Цель – реализация программы спланированной на смену, через развитие деятельности, развитие самоуправления, достижение успеха каждым, совместную деятельность.

Задачи:

·    формирование и укрепление временного коллектива (отряда);

·    реализация мероприятий, запланированных по программе смены;

·    поддержка благоприятного эмоционального климата в группах, решение конфликтных ситуаций, их профилактика;

·    обеспечение возможности для каждого отдыхающего: участвовать в делах отряда, реализовывать собственные идеи, приобретать новый опыт, отдыхать и оздоравливаться, самореализовываться;

·    грамотно организовать анализ проведенных мероприятий и жизни отряда, стимулировать отдыхающих к участию в мероприятиях;

IV. Заключительный период.

Цель: психолого-педагогический анализ результатов проведенной программы и мероприятий, жизни отряда.

Задачи:

·    поддержание творческой деятельности до разъезда;

·    коллективная оценка приобретённого опыта, подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности, оценка вклада каждого из членов группы в успешность отряда;

·    создание условий для осознания полученного опыта, личного роста;

·    определение перспектив последействия смены для каждого, постановка задач на будущее;

·    эмоциональная стабилизация переживаний разъезда.

Нормативно-правовая база

 

– Конвенция ООН о правах инвалидов;

– Конституция РФ;

– Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»;

-Устав СОГБУ «СОЦ «Голоёвка»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основное содержание программы

 

Оздоровительный блок предполагает проведение лечебно-оздоровительных процедур, а также осуществление контроля за режимом дня и питанием отдыхающих, мониторинг биометрических параметров детей (вес, рост). Включает организацию и проведение спортивных игр, «Спартакиады» по различным видам спорта, экскурсии в природу, игры на свежем воздухе, закаливание, купание летом и лыжные прогулки зимой. Организована работа спортивных секций.

Культурно-массовый блок

Инклюзивная смена включает в себя тематические дни, каждый имеет своё название и цель, для достижения которой подобраны соответствующие мероприятия. Творческие мероприятия в рамках логики смены: «Поделись улыбкою своей» - вечер знакомств,  «Быть добру», «Дорогою добра»  - концертные программы, «Мир, в котором я живу» - конкурсно-познавательная программа по ТБ, ППБ, ПДД, «Дружная семейка» - игра-путешествие по станциям, «Верные друзья» - игровая программа, «Учи всему, что знаешь сам» - конкурсно - игровая программа, КТД «Сделаем мир добрее», акция «Маршрут милосердия», «Связаны одной целью» - конкурсная программа, КТД «Поздравляем», «Именинная страна» - праздничная программа, посвященная именинникам, «Поликлиника доктора Нехворайкина» - конкурсно-театрализованная программа, «Почтовый мир» - конкурсно-познавательная программа, «Вместе мы споем на «бис» - конкурс караоке, «Дети России – за мирное небо» - конкурс рисунка, «Вьется в тесной печурке огонь …» - вечер военной песни у костра, «Путь добра и доверия» - игра-квест, акция «Подари частичку доброты», выставка рисунков, поделок «Мы разные – мы равные»,  «Дети - детям» - аттракцион затей,  «Дорогою добра» - концертная программа.

В течение смены организуются тематические танцевальные вечера «Ты, да я, да мы с тобой», «С днем рождения!», «Будь здоров!», «Льется музыка…», «Верные друзья»  на которых отдыхающие знакомятся с популярными танцами, принимают участие в танцевальных конкурсах.

Познавательный блок включает мероприятия, способствующие расширению кругозора, получение новых знаний в занимательной и игровой формах. В рамках этого уровня проводятся интеллектуальные игры, диспуты, беседы. Организуются встречи с ведущими специалистами в различных областях – медицинской, психологической, педагогической, правовой,  творческой, профориентационной. В течение смены проводятся конкурсы: социальной рекламы, конкурс плаката, рисунка, инсценированных сказок.

Реабилитационный блок включает мероприятия, способствующие творческой, трудовой и социальной реабилитации молодых людей с ограниченными возможностями здоровья. Организована кружковая работа по нескольким направлениям – прикладное творчество, художественно-эстетическое и патриотическое. Каждый кружок посещают отдыхающие двух категорий, а также сопровождающие их родители. Во время совместной творческой деятельности и ручного труда у детей и родителей есть возможность раскрыться в новом качестве, проявить себя, как личность. Такая деятельность формирует основу для здоровых, основанных на взаимоуважении дружеских и детско-родительских отношений.

Проводятся мастер-классы с людьми, имеющими достижения в какой-либо области (спортивной, творческой, интеллектуальной) для формирования положительной мотивации к деятельности.

Кроме того, в рамках реабилитационной программы организуются выездные экскурсии  в г. Рославль, с посещением церквей, монастырей, музея, а также обзорные экскурсии по городу. Такие поездки очень нравятся взрослым и детям, они позволяют глубже узнать историю своего края, познакомиться с местными достопримечательностями, а также дают информацию для проведения бесед с детьми, что в конечном итоге, способствует их духовно-нравственному воспитанию.

Для молодых инвалидов такие поездки – возможность почувствовать себя полноценными членами общества.

Совместная творческая деятельность двух категорий отдыхающих способствует воспитанию толерантности, взаимопомощи и в конечном итоге нравственно обогащает каждого.

Психолого-педагогический блок включает в себя реализацию штатным педагогом-психологом тренинговых программ по развитию личности. Проведение в организационный и заключительный период социометрических исследований. Оказание консультативной помощи отдыхающим, родителям и педагогам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с родителями

В течение смены ведется активная просветительская и консультационная работа с родителями. Педагогические консультации, проводят для родителей педагоги оздоровительного центра совместно с психологом, на основе полученной информации разрабатываются индивидуальные педагогические траектории. Организуются круглые столы с участием руководителей кружков, секций, клубов. Кроме того, для работы с родителями привлекаются представители организаций – социальных партнеров оздоровительного центра, которые предоставляют информацию по актуальным вопросам.

 

Механизм обратной связи.

 

Ведется ежедневная самооценка личного эмоционального состояния, уровня развития коллектива. Ежедневно проводится отрядное мероприятие «Подведение итогов дня», на котором отдыхающие с родителями и педагогами обсуждают свои успехи и неудачи, планируют дальнейшую деятельность. В каждом отряде оформляется и заполняется в течение смены «Экран настроения».

Ежедневно проводятся планерки, на которых обсуждаются мероприятия, распределяются текущие поручения, принимаются решения о коррекции программы смены.

В течение смены организуется работа сайта оздоровительного центра, где публикуются отчеты о проведенных мероприятиях, фотографии. Таким образом, родители и все желающие могут ознакомиться с ходом смены.

 

 

 

 

 

 

Ожидаемые результаты:

·             формирование системы инклюзивного оздоровления молодых инвалидов;

·             развитие творческих способностей  и самореализация отдыхающих вне зависимости от заболевания;

·             повышение педагогической компетентности родителей и педагогов  в аспекте работы с молодыми инвалидами;

·             повышение статуса инклюзивных смен в социуме.

Критерии эффективности работы инклюзивной смены:

·             количество участников смены, вновь стремящихся попасть в СОГБУ «СОЦ «Голоёвка» и успешно реализующих намеченные планы на этапе последействия;

·             количество участников, образовавших сетевые сообщества на основе своих партнеров по инклюзивной смене, участвующих в семинарах, конференциях и др. по окончании смены;

·             изменение степени сформированности личностных качеств (оценивается психологом);

·             сохранение и развитие устойчивого интереса к творческой или иной позитивной деятельности;

·             трансляция (использование) приобретенных знаний и опыта; укрепление (развитие) социальных связей, формирование ответственности за себя, других, за свое, общее дело;

·             формирование компетенций, связанных с учебно – исследовательской, проектной деятельностью (возникновение замысла, идеи, оформление в проект, его реализация, вовлечение в его реализацию других, продвижение этих проектов);

·             степень удовлетворения от своего участия в работе смены и от достигнутых за это время результатов, от последействий участия в инклюзивной смене.

 

 

Блок 4.

Подпрограмма оказания услуг по организации отдыха и оздоровления детей с ограниченными возможностями здоровья «Дорогою добра».

 

 

Информационная карта подпрограммы оказания услуг по организации отдыха и оздоровления детей с ограниченными возможностями здоровья «Дорогою добра».

1.

Полное название программы

Комплексная программа организации отдыха и оздоровления детей с ограниченными возможностями здоровья  «Дорогою добра».

2.

Цель программы

Формирование системы инклюзивного оздоровления детей с ограниченными возможностями здоровья; создание условий для развития творческих способностей  и самореализация детей вне зависимости от заболевания, а также для формирования педагогической и правовой компетентности родителей и педагогов  в аспекте работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

3.

Адресат проектной деятельности

Дети с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 4 до 17 лет, проживающие на территории Смоленской области.

5.

Сроки реализации

Ежегодно

6.

Направление деятельности, направленность программы

Программа направлена на создание благоприятных условий для интеллектуальной, физической и психологической реабилитации детей, независимо от заболеваний,  а также разностороннего развития личности в условиях оздоровительного центра. Кроме того работа ведется по следующим направлениям:

- бытовая и поведенческая социализация детей с ограниченными возможностями здоровья;

- снятие барьеров общения между детьми с инвалидностью и без (понимание инвалидности);

- активизация в жизни общества детей с инвалидностью;

- воспитание патриотизма и уважения к своей малой Родине; развитие гражданской и социальной ответственности за самого себя, общество и Отечество;

 -воспитание положительного отношения к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни.

7.

Краткое содержание программы

Смена «Дорогою добра» включает в себя тематические дни – «дорожки», каждая имеет своё название и цель, для достижения которой подобраны соответствующие мероприятия.

Включение детей с ОВЗ в среду нормально развивающихся детей требует изменений в организации процесса оздоровления, а также разработки  специальных досуговых программ.

Для детей-инвалидов организовано интенсивное оздоровление с использованием комплекса медицинских процедур, назначаемых врачом-педиатром.

Организовано комплексное психолого - педагогическое сопровождение данной категории отдыхающих на протяжении всего периода их пребывания в санаторно-оздоровительном центре.

8.

Ожидаемый результат

формирование системы инклюзивного оздоровления детей с ограниченными возможностями здоровья;

развитие творческих способностей  и самореализация детей вне зависимости от заболевания;

повышение педагогической компетентности родителей и педагогов  в аспекте работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья;

повышение статуса инклюзивных смен в социуме.

9.

Название организации

СОГБУ «СОЦ «Голоёвка»

 

10.

Почтовый адрес организации

216548, Смоленская область, Рославльский район, д. Профилакторий ЗИЛ.

11.

Ф.И.О. руководителя организации

Фильченков Николай Алексеевич

12.

Телефон, факс с указанием кода населённого пункта, электронный адрес организации

848134-5-82-91,(Факс)5-82-75,

e-mail – goloevka@mail.ru.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Инклюзивное оздоровление основано на том, что все дети, несмотря на свои физические, интеллектуальные, этнические и иные особенности, включены в общую систему оздоровления – они воспитываются и отдыхают вместе со своими сверстниками по месту жительства в обычных оздоровительных   учреждениях, где учитываются их особые потребности. Особое место в развитии инклюзивного оздоровления принадлежит собственно оздоровительной среде, в широком смысле слова.

Целесообразным является создание такой оздоровительной среды, которая является природосообразной возможностям детей, создает   условия, максимально благоприятствующие саморазвитию и социализации каждого ребенка. Анализируя многогранное понятие оздоровительной среды, необходимо рассматривать ее в качестве среды для активного отдыха и реабилитации, построения собственного "Я", обеспечивающей создание условий для актуализации возможностей и социализации любого ребенка, в том числе и ребенка с ограниченными возможностями здоровья (далее также ОВЗ).

С 2011 года Департаментом Смоленской области по социальному развитию в учреждениях санаторного типа организуются инклюзивные смены с участием детей с ОВЗ и сопровождающих их родителей. Проведение таких смен помогает детям-инвалидам лучше адаптироваться в обычной жизни, почувствовать себя полноценными членами детских коллективов.

Особенность смены состоит в том, что совместно активно отдыхают и оздоравливаются дети с инвалидностью и без в возрасте от 4 до 17 лет, а также сопровождающие их родители. Дети с ограниченными возможностями здоровья находятся в отрядах со своими сверстниками без инвалидности.

В социально-оздоровительном центре созданы условия безбарьерной среды, обеспечивающие свободное передвижение детей с ограниченными возможностями здоровья во всех зданиях и помещениях.

Включение детей с ОВЗ в среду нормально развивающихся детей требует изменений в организации процесса оздоровления, а также разработки  специальных досуговых программ.

Для детей-инвалидов организовано интенсивное оздоровление с использованием комплекса медицинских процедур, назначаемых врачом-педиатром.

 Организовано комплексное психолого - педагогическое сопровождение данной категории отдыхающих на протяжении всего периода их пребывания в санаторно-оздоровительном центре. Также разработана система мероприятий, способствующих формированию педагогической и правовой компетентности родителей, воспитывающих детей с ОВЗ. На первый план выдвигаются задачи создания условий для эффективного оздоровления, а также становления личности каждого ребенка в соответствии с особенностями его психического и физического развития, возможностями и способностями.

Данная программа по своей направленности является комплексной, так как включает в себя разные информационно-деятельностные блоки, составленные с учетом психологических и возрастных особенностей детей, что обеспечивает их многообразную жизнь в оздоровительном центре.

Программа реализуется в течение заезда – 14 дней.

Контингент – дети, подростки в возрасте от 4 до 17 лет, а также сопровождающие их родители.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

 

Цель программы

формирование системы инклюзивного оздоровления детей с ограниченными возможностями здоровья;

создание условий для развития творческих способностей  и самореализация детей вне зависимости от заболевания, а также для формирования педагогической и правовой компетентности родителей и педагогов  в аспекте работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Основные задачи программы

- создание благоприятных условий для интеллектуальной, физической и психологической реабилитации детей, независимо от заболеваний,  а также разностороннего развития личности в условиях оздоровительного центра;

- бытовая и поведенческая социализация детей с ограниченными возможностями здоровья;

- снятие барьеров общения между детьми с инвалидностью и без (понимание инвалидности);

- активизация в жизни общества детей с инвалидностью;

- воспитание патриотизма и уважения к своей малой Родине;

-развитие гражданской и социальной ответственности за самого себя, общество и Отечество;

-воспитание положительного отношения к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни.

Концептуальные подходы к достижению целей и задач

8.      Личностный подход в воспитании: признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью; уважение уникальности и своеобразия каждого ребенка.

9.      Доступность методов и форм воспитания для каждого ребенка, независимо от заболеваний.

 

 

10.  Природосообразность воспитания предполагает, что оно должно основываться на научном понимании взаимосвязи естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития природы и человека, воспитывать его сообразно полу и возрасту, а также формировать у него ответственность за развитие самого себя.

11.  Гуманизация межличностных отношений: уважительное отношение между педагогами и детьми, терпимость к мнению детей, создание ситуации успеха.

12.  Деятельностный подход к воспитанию: организация жизнедеятельности оздоровительного центра как основы воспитательного процесса.

13.  Дифференциация в воспитании: отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей и подростков.

14.  Принцип открытости: участие в процессе воспитания максимального количества учреждений и людей.

15.  Средовой подход в воспитании: педагогически целесообразная организация работы оздоровительного центра, а также использование воспитательных возможностей внешней среды (социальной, природной).

Материально-техническое обеспечение

1. Спортивный инвентарь:

– настольные игры (шашки, шахматы)

– столы для настольного тенниса, ракетки, мячи

– мячи (волейбольные, баскетбольные, футбольные)

– сетка волейбольная

– наборы для игры в бадминтон

2. Канцелярские принадлежности

3. Компьютер с возможностью выхода в интернет

4. Звукоусиливающая аппаратура

5. Аудио и видео проигрывающая аппаратура

6. Средства уборки территории (метлы, совки, веники, грабли, мусорные мешки, перчатки).

7. Множительная копировальная техника.

 

 

 

Механизм реализации

I. Подготовительный период к смене включает:

·     проведение обучающего инструктажа с педагогами и работниками лагеря;

·подготовка методических материалов по программе смены, согласование программы;

·        подготовка материально-технической базы;

·      разработка документации; комплектование отрядов.

II. Организационный период смены.

Цель: создать условия для адаптации ребёнка в отряде, в лагере, для полноценного и оптимального функционирования детского временного коллектива.

Задачи:

·    адаптация к новым условиям жизни; знакомство ребят в отряде;

·    знакомство с социально-оздоровительным центром, режимом его работы;

·    предъявление единых педагогических требований;

·    создание психологически безопасной атмосферы;

·    формирование общих ценностей и правил;

·    через специальную деятельность способствовать сплочению коллектива;

·    поддержание позитивного эмоционального подъема;

·    способствовать самореализации каждого ребенка.

III. Основной этап включает реализацию основных положений программы.

Цель – реализация программы спланированной на смену, через развитие деятельности, развитие самоуправления, достижение успеха каждым ребёнком, совместную деятельность.

Задачи:

·    формирование и укрепление детского временного коллектива (отряда);

·    реализация мероприятий, запланированных по программе смены;

 

·    поддержка благоприятного эмоционального климата в детских группах, решение конфликтных ситуаций, их профилактика;

·    обеспечение возможности для каждого ребенка: участвовать в делах отряда, реализовывать собственные идеи, приобретать новый опыт, отдыхать и оздоравливаться, самореализовываться;

·    грамотно организовать анализ проведенных мероприятий и жизни отряда, стимулировать детей к участию в мероприятиях;

IV. Заключительный период.

Цель: психолого-педагогический анализ результатов проведенной программы и мероприятий, жизни отряда.

Задачи:

·    поддержание творческой деятельности детей до разъезда;

·    коллективная оценка приобретённого опыта, подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности, оценка вклада каждого из членов группы в успешность отряда;

·    создание условий для осознания детьми полученного опыта, личного роста;

·    определение перспектив последействия смены для каждого ребёнка, постановка задач на будущее;

·    эмоциональная стабилизация переживаний разъезда.

Нормативно-правовая база

 

– Конвенция ООН о правах ребенка;

– Конституция РФ;

– Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;

-Устав СОГБУ «СОЦ «Голоёвка»

 

 

 

 

 

 

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Оздоровительный блок предполагает проведение лечебно-оздоровительных процедур, а также осуществление контроля за режимом дня и питанием отдыхающих детей, мониторинг биометрических параметров детей (вес, рост). Включает организацию и проведение спортивных игр, «Спартакиады» по различным видам спорта, экскурсии в природу, игры на свежем воздухе, закаливание, купание летом и лыжные прогулки зимой. Организована работа спортивных секций.

Культурно-массовый блок

Смена «Дорогою добра» включает в себя тематические дни – «дорожки», каждая имеет своё название и цель, для достижения которой подобраны соответствующие мероприятия.

Творческие мероприятия в рамках логики смены: «Поделись улыбкою своей» - вечер знакомств,  «Быть добру», «Дорогою добра»  - концертные программы, «Мир, в котором я живу» - конкурсно-познавательная программа по ТБ, ППБ, ПДД, «Дружная семейка» - игра-путешествие по станциям, «Верные друзья» - игровая программа, «Учи всему, что знаешь сам» - конкурсно - игровая программа, КТД «Сделаем мир добрее», акция «Маршрут милосердия», «Связаны одной целью» - конкурсная программа, КТД «Поздравляем», «Именинная страна» - праздничная программа, посвященная именинникам, «Поликлиника доктора Нехворайкина» - конкурсно-театрализованная программа, «Почтовый мир» - конкурсно-познавательная программа, «Вместе мы споем на «бис» - конкурс караоке, «Дети России – за мирное небо» - конкурс рисунка, «Вьется в тесной печурке огонь …» - вечер военной песни у костра, «Путь добра и доверия» - игра-квест, акция «Подари частичку доброты», выставка рисунков, поделок «Мы разные – мы равные»,  «Дети - детям» - аттракцион затей,

 «Дорогою добра» - концертная программа.

В течение смены организуются тематические танцевальные вечера «Ты, да я, да мы с тобой», «С днем рождения!», «Будь здоров!», «Льется музыка…», «Верные друзья»  на которых, кроме обычных, современных танцев, дети знакомятся с популярными народными танцами, принимают участие в танцевальных конкурсах.

Познавательный блок включает мероприятия, способствующие расширению кругозора детей, получение новых знаний в занимательной и игровой формах. В рамках этого уровня проводятся интеллектуальные игры, диспуты, беседы. Организуются встречи с ведущими специалистами в различных областях – медицинской, психологической, педагогической, правовой,  творческой, профориентационной. В течение смены проводятся конкурсы: социальной рекламы (права инвалидов), конкурс плаката, рисунка, инсценированных сказок.

Реабилитационный блок включает мероприятия, способствующие творческой, трудовой и социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. Организована кружковая работа по нескольким направлениям – прикладное творчество, художественно-эстетическое и патриотическое. Каждый кружок посещают дети двух категорий, а также сопровождающие их родители. Во время совместной творческой деятельности и ручного труда у детей и родителей есть возможность раскрыться в новом качестве, проявить себя, как личность. Такая деятельность формирует основу для здоровых, основанных на взаимоуважении дружеских и детско-родительских отношений.

Проводятся мастер-классы с людьми, имеющими достижения в какой-либо области (спортивной, творческой, интеллектуальной) для формирования положительной мотивации к деятельности.

Кроме того, в рамках реабилитационной программы организуются выездные экскурсии  в г. Рославль, с посещением церквей, монастырей, музея, а также обзорные экскурсии по городу. Такие поездки очень нравятся взрослым и детям, они позволяют глубже узнать историю своего края, познакомиться с местными достопримечательностями, а также дают информацию для проведения бесед с детьми, что в конечном итоге, способствует их духовно-нравственному воспитанию.

Для детей-инвалидов такие поездки – возможность почувствовать себя полноценными членами общества.

Совместная творческая деятельность двух категорий детей способствует воспитанию толерантности, взаимопомощи и в конечном итоге нравственно обогащает каждого ребёнка.

Психолого-педагогический блок включает в себя реализацию штатным педагогом-психологом тренинговых программ по развитию личности детей. Проведение в организационный и заключительный период социометрических исследований. Оказание консультативной помощи детям, родителям и педагогам.

Работа с родителями

В течение смены ведется активная просветительская и консультационная работа с родителями. Педагогические консультации, проводят для родителей педагоги оздоровительного центра совместно с психологом, на основе полученной информации разрабатываются индивидуальные педагогические траектории. Организуются круглые столы с участием руководителей кружков, секций, клубов. Кроме того, для работы с родителями привлекаются представители организаций – социальных партнеров оздоровительного центра, которые предоставляют информацию по актуальным вопросам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МЕХАНИЗМ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ.

 

Ведется ежедневная самооценка детьми личного эмоционального состояния, уровня развития коллектива. Ежедневно проводится отрядное мероприятие «Подведение итогов дня», на котором дети с педагогами обсуждают свои успехи и неудачи, планируют дальнейшую деятельность. В каждом отряде оформляется и заполняется в течение смены «Экран настроения».

Педагогическим коллективом проводится ежедневная диагностика эмоционального состояния детей. Дважды, проводится социометрия, осуществляется наблюдение за приоритетными видами деятельности участников смены, педагогами ведутся рабочие педагогические дневники.

Ежедневно проводятся планерки, на которых обсуждаются мероприятия, распределяются текущие поручения, принимаются решения о коррекции программы смены.

В течение смены организуется работа сайта оздоровительного центра, где публикуются отчеты о проведенных мероприятиях, фотографии. Таким образом, родители и все желающие могут ознакомиться с ходом смены.

 

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

·             формирование системы инклюзивного оздоровления детей с ограниченными возможностями здоровья;

·             развитие творческих способностей  и самореализация детей вне зависимости от заболевания;

·             повышение педагогической компетентности родителей и педагогов  в аспекте работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья;

·             повышение статуса инклюзивных смен в социуме.

 

 

 

КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ ИНКЛЮЗИВНОЙ СМЕНЫ

·             количество участников смены, вновь стремящихся попасть в СОГБУ «СОЦ «Голоёвка»и успешно реализующих намеченные планы на этапе последействия;

·             количество участников, образовавших сетевые сообщества на основе своих партнеров по инклюзивной смене, участвующих в семинарах, конференциях и др. по окончании смены;

·             изменение степени сформированности личностных качеств (оценивается психологом);

·             сохранение и развитие устойчивого интереса к творческой или иной позитивной деятельности;

·             трансляция (использование) детьми приобретенных знаний и опыта;

·             укрепление (развитие) социальных связей;

·             формирование ответственности за себя, других, за свое, общее дело;

·             формирование компетенций, связанных с учебно – исследовательской, проектной деятельностью (возникновение замысла, идеи, оформление в проект, его реализация, вовлечение в его реализацию других, продвижение этих проектов);

·             степень удовлетворения от своего участия в работе смены и от достигнутых за это время результатов, от последействий участия в инклюзивной смене.

Основными показателями эффективности работы смены являются  отзывы самих детей и их родителей, количество и качество реализованных проектов, успешность конкретного ребенка в личностном росте и социализации.

 

 

 

 


Блок 5.

Подпрограмма оказания услуг по организации отдыха и оздоровления детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации «Шаг навстречу».

 

                                                                                                                                  

Информационная карта подпрограммы оказания услуг по организации отдыха и оздоровления детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации «Шаг навстречу».

1.

Полное название программы

Комплексная программа смены для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации «Шаг навстречу».

2.

Цель программы

Организация отдыха, оздоровления и воспитания детей, находящихся в трудной жизненной ситуации в условиях социально-оздоровительного центра.

3.

Адресат проектной деятельности

Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, проживающие на территории Смоленской области.

5.

Сроки реализации

Ежегодно

6.

Направление деятельности, направленность программы

Многопрофильная направленность программы:  историко - краеведческое, патриотическое, правовое, социально-педагогическое, художественно-эстетическое, спортивно-оздоровительное, экологическое, трудовое.

1.Организация работы по интересам, творческих объединений детей;

2.Проведение викторин, конкурсов, выставок;

3.Организация различных форм социально - значимой деятельности;

4.Организация работы по патриотическому, нравственному, эстетическому развитию с реализацией принципов здорового образа жизни;

5.Организация и проведение спортивных праздников и т.д.

6.Организация мероприятий историко-краеведческой, культурологической направленности.

7.Проведение мероприятий правовой, трудовой и экологической направленности.

8. Расширение кругозора ребёнка через игровой сюжет с учётом возрастных особенностей и интеллектуального уровня;

9.Развитие лидерских и организаторских способностей, через коллективно-творческие дела профильной смены;

10. Сплочение детского коллектива;

11. Формирование мотивации к применению накопленных знаний, умений, навыков в повседневной жизни;

12.Поддержание духа сотрудничества и взаимопомощи.

7.

Краткое содержание программы

Ключевая идея смены – демонстрация детям и подросткам, находящимся в трудной жизненной ситуации, примера правильного, социально-одобряемого поведения, а также повышение правовой культуры данной категории детей.

Познавательно-игровая деятельность, которая будет основной при реализации программы, даёт возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка.

В течение всего периода смены участники и организаторы программы будут изучать, знакомиться с обычаями, традициями, фольклором,  достопримечательностями, известными людьми Смоленской области, а также знакомиться с основами правовой грамотности в процессе участия в тематических мероприятиях, встречах, диспутах, деловых играх. Кроме того, будут проведены мероприятия, тестирования, тренинговые занятия, способствующие профориентации детей и подростков. В рамках реализации программы планируется разнообразная экскурсионная программа.

В конце смены ребята представят творческий отчёт в форме фотовыставки и концерта-презентации, а также будет собрана картина из пазлов. Каждый пазл - это отчет о проведенном мероприятии.

8.

Ожидаемый результат

-  максимальный охват детей, находящихся в трудной жизненной ситуации организованным отдыхом и оздоровлением;

- снижение частоты случаев правонарушений, совершаемых детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации

- приобретение новых знаний,  умений и навыков в творчестве, развитие интеллектуальных, лидерских качеств каждого ребёнка;
- творческий рост детей и педагогов;
- самореализация детей и педагогов;                                                                                                                               - улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном коллективе. 

9.

Название организации

Авторы программы

СОГБУ «СОЦ «Голоёвка»

 

10.

Почтовый адрес организации

216548, Смоленская область, Рославльский район, д. Профилакторий ЗИЛ.

11.

Ф.И.О. руководителя организации

Фильченков Николай Алексеевич

12.

Телефон, факс с указанием кода населённого пункта, электронный адрес организации

848134-5-82-91,(Факс)5-82-75,

e-mail – goloevka@mail.ru.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В Смоленской области проживает достаточное количество детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Понятие трудная жизненная ситуация в целом определяется как временная, объективно или субъективно создавшаяся ситуация; неизбежное событие в жизненном цикле, порождающее эмоциональные напряжения и стрессы; препятствия в реализации важных жизненных целей, с которыми нельзя справиться с помощью привычных средств; ситуация, объективно нарушающая жизнедеятельность; нарушение привычных внутренних связей; невозможность реализации внутренних стимулов (мотивов, стремлений, ценностей).

Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ре­бенка в Российской Федерации», безусловно, является самым важ­ным в ряду российских законов о детстве, определяет основные гарантии прав ребенка, в том числе защиту прав детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

          Центр «Голоёвка», являясь детским социально-оздоровительным учреждением, активно принимает участие в разработке и использовании ин­новационных технологий социально-педагогической профилактики, социально-педагогической реабилитации, адаптации, консультирования детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

 Пребывание в социально-оздоровительном центре – это смена деятельности, смена формы и сферы общения, личных связей, пристрастий, симпатий, смена единого социокультурного и информационного пространства, новые формы учебно-воспитательного процесса, новая природная и социально-коммуникативная среда.

     Разработка данной программы организации отдыха, оздоровления и воспитания детей была вызвана:

    -повышением спроса на организованный отдых детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;

    -модернизацией старых форм работы и введением новых;

    -необходимостью коррекции девиантного поведения данной категории детей и подростков;

- необходимостью формирования основ правовой грамотности детей и подростков.

    Данная программа по своей направленности является комплексной и включает в себя разноплановую деятельность и объединяет различные формы работы с детьми и подростками по организации  оздоровления, отдыха и воспитания детей.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно- правовых документов:

-        Конвенция ООН о правах ребенка;

-        Конституция РФ;

-        Закон РФ «Об образовании»;

-        Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ;

-        Устав СОГБУ «СОЦ «Голоёвка».

Ключевая идея смены – демонстрация детям и подросткам, находящимся в трудной жизненной ситуации примера правильного, социально-одобряемого поведения, а также повышение правовой культуры данной категории детей.

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель: организация отдыха, оздоровления и воспитания детей, находящихся в трудной жизненной ситуации в условиях социально-оздоровительного центра.

Задачи:

-        вовлечение детей, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, детей из малообепеченных семей, детей «группы риска» и состоящих на различных видах учёта, в организованный отдых;

-        организация системы оздоровительных мероприятий, связанных с профилактикой распространенных заболеваний у детей;

-        повышение уровня правовой культуры, правовой грамотности детей;

-        профилактика правонарушений и  девиантного поведения у детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации;

-        коррекция негативных поведенческих проявлений у детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, путем организации участия в общественно-полезном труде;

-        развитие навыков общения в разновозрастном социуме на основе стремления понять другого, наладить сотрудничество;

-        формирование представлений о системе социальных взаимоотношений между детьми и взрослыми;

-        создание условий для укрепления навыков к здоровому образу жизни;

-        создание  условий для  свободного выбора занятий по интересам;

-        создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого ребенка;

-        развить различные формы общения в разновозрастных группах.

-        оказание повседневной помощи и педагогической поддержки  детям и подросткам  в саморазвитии, раскрытии способностей;

-        получение знаний по истории родного края, воспитание патриотических качеств, формирование нравственных убеждений, составляющих основу мировоззрения и жизненной позиции.

 

 

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ

В настоящее время система социально-педагогической поддержки переходит на новый этап развития, целью которого является создание условий, способствующих реализации прав детей разных возрастов на полноценное физическое, интеллектуальное, духовное, нравственное и социальное развитие в соответствии с нормами Конституции Российской Федерации. Среди приоритетов государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации следующие:

·       обеспечение реального права на отдых и оздоровление, создание условий для духовного и нравственного развития детей, развитие системы профессиональной ориентации, содействие адаптации подростков к новым социально-экономическим условиям, создание условий для устойчивого функционирования системы организации досуга и оздоровительного отдыха детей;

·       поддержка детей, находящихся в особо трудных обстоятельствах: обеспечение эффективной государственной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, обеспечение реального права детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации на особую заботу государства.

Многопрофильная направленность  комплексной программы позволяет педагогическому коллективу осуществлять реализацию по следующим направлениям: правовое, патриотическое, социально-педагогическое, художественно - эстетическое, спортивно-оздоровительное, экологическое, трудовое.

        Основу программы составляет творческая, игровая и трудовая деятельность. Современные дети нуждаются в изучении, познании, сохранении лучшего исторического наследия.  Реализация этой программы - ступень для развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка, что создаёт условия для социализации молодого человека с учётом реалий современной жизни.

               В работе будут использоваться следующие формы и методы:

-занятия в кружках и клубах по различным направленностям;

- досуговые мероприятия: концерты, фестивали, акции, экскурсии и походы и др;

-трудовые десанты, рейды, коллективная трудовая деятельность;

- тематические отрядные мероприятия;

- познавательные игры и викторины, встречи, беседы, диспуты;

- спортивные игры и соревнования;

- психологические игры;

- игровые тестирования, опросы, анкетирование.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

          По своей направленности данная программа является многопрофильной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей.

          Направленность программы – досугово-оздоровительная, т.е. цели и задачи программы направлены на организацию досуга и оздоровления в условиях социально-оздоровительного центра.

Программа также является вариативной, планы на день и планы мероприятий смен могут варьироваться с учётом особенностей детей, погодных и прочих условий.

Особенность программы в том, что она способна удовлетворить интересы и потребности детей разного возраста.

Содержание программы основывается на следующих направлениях:

Правовое - основывается на стремлении привить детям и подросткам основы правовой культуры, правовой грамотности, дать представления о правах и обязанностях человека и гражданина. Строится на организации занятий по проектной деятельности и проведении мастер-классов, тренингов конкурсов, соревнований, мероприятий, и социально-значимых дел смены.

Теория: основные подходы к моделированию системы самоуправления; основы организаторской деятельности: методика организации мероприятий. История детского самоуправления и добровольческой (волонтёрской) деятельности: цели, задачи, направления, особенности работы. Планирование: понятие, значение, виды планов. Игры и тренинги для выявления лидера в коллективе. Игра  как инструмент лидера: понятие и типологии игр, методика проведения. Особенности организации проведения  акций, мероприятий различных направлениях деятельности. Конвенция о правах ребенка.

Практика: Занятия по теме: «Моделирование системы детского самоуправления», «Социальное проектирование: общие рекомендации», «Мои права от «А» до «Я»»; тренинги: «Я и мы. Кто Я?», «Лидер. Кто он, каков он?», защита социальных проектов. Игры на знакомство, взаимодействие, командообразование.

Гражданско-патриотическое основывается на восстановлении прерванных связей времён, возрождении культурно-исторических и духовных ценностей, возвращении утраченной любви к  Родине. Знакомство с историей, культурой и традициями общественных организаций города, края, России.

Теория: беседа «Символы государственной власти», лекция по теме: «Полководцы Великой Отечественной войны».

Практика: викторина «Символы государственной власти», Литературная гостиная: «В гостях у А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова»,  «Их именами названы улицы нашего города», Экскурсия «Родными тропами».

Оздоровительно–досуговое -  способствует раскрытию творческих способностей, каждого участника смены, сохранению и укреплению здоровья, формированию осознанного отношения к  здоровому образу жизни и профилактике вредных привычек.

Теория: тренинг: «Первичная профилактика ВИЧ и ПАВ», беседа «Я и моё здоровье».

Практика: проведение конкурса плакатов: «Нет – вредным привычкам!», конкурса рисунков на асфальте «Мы за ЗОЖ», тренинг: «Первичная профилактика ВИЧ и ПАВ». Спартакиада. Коллективно- творческие дела о ЗОЖ.

Пресс-центр  - сбор информации о жизни смены, оформление летописи лагеря, выпуск тематической газеты, проведение социологических опросов.

Теориялекции «Социологическое исследование – роль в жизни общества», «Виды печатной продукции и публикаций». Беседа «Правила оформления и подборки материалов и изданию». Газета-коллаж.

Практикаоформительский мастер-класс «Газета-коллаж», «Летопись нашей смены», выпуск отрядных газет.

Трудовое – организация коллективной трудовой деятельности в отрядах, привитие навыков самообслуживания, развитие потребности в общественно-полезном труде.

Теория: лекция «Трудоустройство несовершеннолетних», беседы: «Ребенок и труд», «Кем быть?».

Практикатрудовые десанты, рейды, конкурс на обустройство лучшего отрядного места, экологические акции по уборке территории.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Программа реализуется в течение 14-21 дня. Каждый день смены посвящён  определённой тематике.  

Отряды ежедневно получают  маршрутный лист дня, в котором обозначено время посещения мастерских (тренинг, лекция, беседа) или мероприятия по направлениям деятельности смены, не нарушая режимных моментов. Каждой мастерской соответствует солнечный луч определённого  цвета.

Четыре направления программы. Каждый ведущий мастерскую имеет неограниченное количество лучей своего цвета. На каждом луче стоит  печать лагеря.

 

 

Таким образом:

 


организационно–правовое-

 

 


гражданско-патриотическое -

 

 


оздоровительно – досуговое -

 


пресс-центр: 

 

 


трудовое:

 

 Отрядам выдается солнце без лучей в период смены каждому участнику ежедневно предстоит заработать на занятии - луч того или иного цвета и прикрепить к овалу солнца. В предпоследний день подводятся итоги. Награды получат:

а) отряд набравший большее количество лучей того или иного цвета получает грамоту за активное участие смены в том или ином направлении.

б) самые активные ребята для награждения выбираются тайным голосованием отряда и педагогов.

в) специальный приз от организаторов смены вручают отряду, набравшему в общей сумме большее количество лучей.

В течении всей смены отрядом после вечернего «огонька» заполняется экран настроения, где ребята смайликами отмечают своё собственное состояние к прожитому дню.

 

 

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Система организации  смены для детей и подростков в период летних каникул  включает  индивидуальные и групповые формы работы. Используются различные формы проведения массовых мероприятий:  акция, беседа,  выставка, викторина, защита социальных проектов,  деловая игра, игровая программа, конкурс, мастер-класс, «мозговой штурм»,  представление, презентация, соревнование, творческий отчет, тренинг,  эстафета, экскурсия.

Материально-техническое обеспечение программы:

- использование технических средств: компьютер, принтер, телевизор, музыкальный центр, фотоаппарат.

- спортинвентарь.

 

Методическое обеспечение программы:

- наличие необходимой документации,
- наличие специальной литературы,

- программы смены,

-календарно-тематический план,
- проведение инструктивно-методических занятий с организаторами и

  участниками  смены.


ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

-дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, дети из малообеспеченных семей, дети «группы риска» и состоящие на различных видах учёта будут вовлечены в организованный отдых;

-повысится уровень правовых знаний и правовой культуры детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, детей из малообеспеченных семей, детей «группы риска» и состоящих на различных видах учёта;

-участники смены овладеют знаниями, которые необходимы при подготовке и реализации социальных проектов на благо Малой Родины;

-повысится  уровень мотивации к изучению культурно-исторического наследия;

-  повысится уровень гражданской культуры детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, детей из малообеспеченных семей, детей «группы риска» и состоящих на различных видах учёта;

-повысится  уровень партнерских отношений и проявлений навыков гражданской культуры и ЗОЖ;

-участники смены будут уважительно относиться к нормам и правилам коллективной жизни в обществе.

 

               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения

к комплексной программе

«Дети – наше будущее»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Смоленское областное государственное автономное учреждение

«Социально-оздоровительный центр «Голоёвка»

 

 

 

 

РАССМОТРЕНО

 

Протокол педагогического совета № 35 от 09.01.2024 года

 

Утверждено

приказом директора

 СОГАУ «СОЦ «Голоёвка»

№ 002/1 от 09.01.2024 г.

 

 

 

 

 

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ   ПРОГРАММА

кружок «Умелые руки»

возраст обучающихся 7—17 лет,

срок реализации — 1 год

 

 

 

 

Разработчик:

Зайцева Нина Владимировна

руководитель кружка

 

 

 

 

 

Д. Профилакторий ЗИЛ

2024

 

Оглавление

Пояснительная записка

3

Особенности методики обучения

7

Режим организации занятий

8

Содержание программы

11

Методическое обеспечение программы

17

Материально-техническое обеспечение программы

19

Ожидаемые результаты и способы их проверки

19

Список литературы для педагога

22

Список литературы для детей

23

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

Человек, сколько он помнит себя, всегда старался сделать свое жилище уютным и красивым. Много тысяч лет назад, еще живя в пещере, первобытный охотник начал изображать на ее стенах людей и животных. Каменный скребок был первым инструментом художника, а полотном служили гранит и базальт. Потом в ход пошли самые разные материалы: дерево, глина, кость, шерсть, стекло, камень, а спустя тысячелетия - и металл. Желание сделать что-то красивое присуще и современному человеку. Конечно, на смену орудиям труда древних людей пришли современные инструменты и технологии, но одно осталось неизменным: самый лучший подарок–это предмет, сделанный своими руками, руками близкого и дорогого тебе человека.

В связи с быстрым ростом объема знаний, увеличением количества часов дисциплин гуманитарного и естественнонаучного цикла и снижением познавательной преобразующей предметно-практической деятельности учащихся, возникает потребность в создании дополнительных образовательных программ декоративно-прикладного и технического творчества.

Каждый человек богат талантами. Бывает, о многих из них, прожив век, мы даже не подозреваем. Может быть, именно поэтому так важно, чтобы у каждого человека в жизни была возможность найти себя. Участие детей в работе кружков дополнительного образования, в период пребывания на отдыхе и оздоровлении, позволяет попробовать свои силы и развить способности в самых различных сферах.

Кружковые объединения типа «Умелые руки», предлагающие различные виды творческой и конструирующей деятельности, помогают ребятам включиться в социальную практику, способствуют формированию преобразующего мышления.

Актуальность и практическая значимость данной программы обусловливается также и тем, что полученные на занятиях кружка знания становятся для ребят необходимой теоретической и практической основой их дальнейшего участия в декоративно-прикладном творчестве, выборе профессии, в определении жизненного пути, а, овладев навыками творчества сегодня, школьники, когда вырастут, сумеют применить их с нужным эффектом в своих трудовых делах. Дополнительная образовательная программа помогает раскрыть творческий потенциал обучающегося, определить его резервные возможности, осознать свою личность в окружающем мире искусства, способствует формированию стремления стать мастером, исследователем, новатором.

Содержание данной программы построено таким образом, что воспитанники кружка под руководством педагога смогут создавать поделки в различных техниках, следуя предлагаемым пошаговым инструкциям. Отличительной особенностью данной программы является то, что она построена на обучении в процессе практики.

На занятиях кружка обучающиеся получают первые представления об организационно-экономических закономерностях производственной деятельности, позволяющие создать наиболее рациональные условия труда. Сюда входят: организация рабочего места и трудового процесса; распределение трудовых функций в группе, умение планировать предстоящую работу; расчет необходимых материалов и времени; выбор инструментов и приспособлений, рациональных приемов работы; умение контролировать, учитывать и оценивать проделанную работу по количеству и качеству.

Уже на начальной стадии приобщения к процессу творчества, при репродуктивном конструировании (по готовым чертежам и схемам) и постройке модели-копии изделия по образу и подобию уже существующих, обучающиеся приобретают для себя немало новых научных и технических знаний. В самом процессе изготовления таких моделей они в определенной мере уже сталкиваются с технологией обработки различных материалов (бумаги, картона, ткани, природного материала и др.), с проявлением их физических и химических свойств.

Прикладное творчество, таким образом, через создание декоративного объекта способствует получению обучающимися углубленных знаний об окружающем мире. Оно служит при этом и доказательством истинности (или ложности) выдвинутых юными экспериментаторами тех или иных теоретических предположений, поскольку именно в ходе творчества они подтверждаются или опровергаются практикой.

      Известно, что в поиске решения конструкторских задач претворяются в жизнь основные ступени творческого мышления. Это прежде всего отражение в сознании человека окружающей его среды, поступление к нему конкретной информации о ее состоянии, концентрация имеющихся знаний и опыта, отбор и анализ фактов, их сопоставление и обобщение, мысленное построение новых образов, установление их сходства и  различия с существующими реальными объектами, а также в известной степени идеализация (схемные решения в общих чертах), абстрагирование (отвлечение от реальных условий), конкретизация, предвидение, воображение.

Программа экспериментальная, рассчитана на обучение детей от 7 до 17 лет. Это группы переменного состава. Набор обучающихся свободный из числа пребывающих на отдыхе и оздоровлении в СОЦ «Голоёвка».

В программе предусматривается следующая последовательность и порядок изучения: 5 часов в неделю, 10 часов за период пребывания в оздоровительном центре – 1 смену: 2 часа на теорию, 8 часов на практику. Таким образом, видно, что данная программа включает в себя как теоретическую, так и практическую направленность. Новизна программы заключается в интеграции тем, направленных на развитие конструкторского мастерства с художественными темами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цели:

1.    Сформировать у обучающихся навыки работы с различными материалами;

2.    Формировать творческую личность и создавать условия для наиболее полного раскрытия творческих и конструкторских способностей детей;

3.    Приобщить детей к общественным ценностям, овладению культурным наследием через декоративно-прикладное творчество;

4.    Активизировать познавательную и творческую деятельности, способствовать социализации детей и подростков, а также дальнейшему профессиональному самоопределению.

Реализация целей программы идет через решение ее  задач.

Образовательные:

1.    Овладение учащимися знаниями элементарных приемов работы с различными материалами;

2.    Овладение учащимися знаниями о технике безопасности при работе с различными инструментами, клеем, красками;

3.    Формирование навыков работы по инструкции, алгоритму, создания собственных конструкций;

4.    Освоение элементов смешанных техник.

Развивающие:

1.    Развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии, пространственного воображения, творческих способностей;

2.    Формирование эстетического и художественного вкуса.

Воспитательные:

1.    Воспитание любви и уважения к традициям и культуре родной земли;

2.    Формирование культуры общения в группе.

Независимо от направления работы при реализации программы необходимо опираться на следующие педагогические принципы:

·       Уважение к личности ребенка;

·       Признание права ребенка на ошибку;

·       Опора на их знание и интерес, получаемый вне школы;

·       Справедливость;

·       Сохранение здоровья детей.

Также в основу программы положены:

·       Единство воспитания и образования, обучения и творческой деятельности учащихся, сочетание практической работы с развитием творческих способностей;

·       Система межпредметных связей (математика, изобразительное искусство, труд);

·       Соблюдение преемственности в творчестве младших школьников и школьников среднего и старшего звена.

Особенности методики обучения

Учебно-воспитательный процесс направлен на развитие природных задатков детей, на реализацию их интересов и способностей.

Каждое занятие обеспечивает развитие личности ребенка. При планировании и проведении занятий применяется личностно-ориентированная технология обучения, в центре внимания которой неповторимая личность, стремящаяся к реализации своих возможностей.

Допускается творческий, импровизированный подход со стороны детей и педагога того, что касается возможной замены порядка разделов, введения дополнительного художественного материала, методики проведения занятий.  Программа кружка «Умелые руки» способствует расширению и углублению знаний в области художественного труда с применением различных материалов. Руководствуясь данной программой, педагог имеет возможность увеличить или уменьшить объем и степень технической сложности материала в зависимости от состава группы и конкретных условий работы.

 

 

 

 

Режим организации занятий

 Общее количество часов в год – 242 часа, в неделю – 5 часов. Занятия проводятся во второй половине дня, пять раз в неделю.

После вводного теоретического занятия следует 4 творческих мастер-класса, предполагающих применение полученных теоретических знаний на практике.

Содержание разделов (по сезонам года)

 

№ раздела

Название и содержание раздела

Количество часов

1

Аппликация.

10

2

Моделирование цветов.

10

3

Работа с природным материалом.

10

4

Изготовление декоративных панно (смешанная техника).

10

5

Конструирование открыток.

10

6

Работа с бросовым подручным материалом.

10

Итого

 

60

 

Учебно-тематический план

 

№ раз-дела

Название раздела и его содержание

темы

Тема

Количество часов

Всего

Теория

Прак-тика

1

Аппликация

1-5

Вводное занятие. Тренинг «Знакомство». Инструктаж по ТБ при работе с бумагой, клеем, ножницами.

Искусство аппликации – история, виды, инструменты.

1

 

 

 

1

1

 

 

 

1

-

 

 

 

-

Аппликация из салфеток.

2

-

2

Плоская аппликация.

2

-

2

Обрывная аппликация.

 

2

-

2

Панно в технике торцевание.

2

-

2

2

Моделирова-ние цветов

 

6-10

Вводное занятие. Тренинг «Знакомство». Инструктаж по ТБ.

Техники создания цветов из различных материалов.

Презентация «Букеты своими руками».

1

 

 

1

1

 

 

1

-

 

 

      -

Изготовление цветов из креповой бумаги.

2

-

2

Оригами. Изготовление букета из объемных цветов.

2

-

2

Квиллинг. Изготовление панно с цветами в смешанной технике с элементами квиллинга.

2

-

2

Свит-дизайн, изготовление букетов из конфет.

2

-

2

3

Работа с природным материалом

11-15

Вводное занятие. Тренинг «Знакомство». Инструктаж по ТБ при работе с природным материалом, колющими и режущими инструментами.

Обзор видов поделок из природного материала.

1

 

 

 

 

 

1

 

1

 

 

 

 

 

1

-

 

 

 

 

 

-

Технология изготовления поделок из осенних листьев, каштанов, шишек, желудей.

2

-

2

Технология работы с яичной скорлупой. Изготовление панно.

2

-

2

Технология работы с крупами. Изготовление панно.

2

-

2

Изготовление сувенира из природного материала по выбору.

2

-

2

4

Изготовление декоратив-ных панно (смешанная техника)

16-20

Вводное занятие. Тренинг «Знакомство». Инструктаж по ТБ при работе с ножницами, клеем. Материалы и инструменты для работы.

Виды декоративных панно, их применение.

1

 

 

 

 

 

1

1

 

 

 

 

 

1

-

 

 

 

 

 

-

Выбор и комбинирование техник при изготовлении декоративного панно. Создание эскизов.

 

 

2

-

2

Изготовление объемных элементов панно в техниках оригами, квиллинг и др.

2

-

2

Сборка панно, комбинирование элементов, создание орнаментов.

2

-

2

Окончательное оформление панно, изготовление рамок, декорирование.

2

-

2

5

Конструиро-вание открыток

21-25

Вводное занятие. Тренинг «Знакомство». Инструктаж по ТБ.

Открытки – история и современность. Различные техники создания открыток.

1

 

 

1

1

 

 

1

-

 

 

-

Технология изготовления открытки в технике скрапбукинг.

2

-

2

Технология изготовления открытки в технике объемная аппликация.

2

-

2

Технология изготовления и декорирования подарочных коробочек.

2

-

2

Изготовление открытки на свободную тему.

2

-

2

6

Работа с бросовым подручным материалом

26-30

Вводное занятие. Тренинг «Знакомство». Инструктаж по ТБ при работе с бросовым материалом, необходимые инструменты.

Обзор сувениров изготовленных из бросового подручного материала.

1

 

 

 

 

1

1

 

 

 

 

1

-

 

 

 

 

-

Изготовление поделок из одноразовой посуды.

2

-

2

Изготовление поделок из ватных палочек и дисков.

2

-

2

Декорирование стеклянных бутылок.

2

-

2

Изготовление и декорирование вазы из картонных цилиндров.

2

-

2

 

Выставка лучших работ - ежегодно

2

 

 

Итого:

60

12

48

 

 


 

Содержание программы